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《可爱的动物》教案

2022-03-08 来源:榕意旅游网

  第四课可爱的小动物(第3课时)教学目标:1、能注意观察小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声和表演中表达出对小动物的爱护之情。3、认识碰钟,学习并探索演奏方法。教学重点:用亲切、柔和的声音演唱歌曲。教学措施及方法:谜语导入法、想象体验法、旋示法、器乐伴奏法、歌表演等多种形式贯穿于教学中,吸引学生的注意,帮助学生在有趣的活动中,体验生活,发展特长,提高音乐素养。教学准备:《第四课》教学光盘、“草原放牧”的辅助课件、碰钟、写有歌词的小羊图片、做奖励用的小羊饰品等。教学过程:

  教学程序

  教师活动

  学生活动

  设计意图一、谜语导入1、  请小朋友猜个谜语(即兴自编)“远看像堆雪,近听叫咩咩,要问我住哪,辽阔大草原”(打一动物)3、说说你是怎样猜出来的?2、猜谜语。猜对获得一只“小羊”图片。4、回忆描述生活中见过的小羊。“良好的开端是成功的一半”,新课一开始,用猜谜语的形式,能很快吸引学生的注意。回忆描述是引出歌词的过渡,同时体现了音乐教学生活化的原则。二、体验感受歌曲1、根据旋律高低,排出写有歌词的“小羊图片”3、播放“草原放牧”的辅助教学课件,教师完整而有感情地范唱。2、按节奏朗读歌词,体验小羊的活泼可爱。4、欣赏歌曲。让学生在“ ×”的骨干节奏中想象小羊蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象,激发情感。视听结合,激发学生学习歌曲的愿望四、学习、表现歌曲1、  弹奏歌曲旋律。3、引导:你觉得小羊羔可爱吗?5、播放歌曲第二段7、怎样演唱能表现你很爱小动物的心情,用你的歌声告诉我,好吗?2、听唱法学习第一段,注意同音反复处唱得轻松、亲切。4、想象模拟小羊神态,创编表演动作。第一个来表演或表演成功的可获得一只“小羊”饰品。6、填唱法学习第二段歌词8、演唱整首歌曲,比比谁唱得好。多形式的学习及奖励制度,可激发学生积极参与,活跃气氛。体验到小羊的可爱,孩子们都爱上了小羊羔,此时,已不必教师过多的提示,歌曲的情感处理便水到渠成了。四、为歌曲伴奏1、谈话:小主人太爱这小羊羔了,生怕丢失,就给小羊系上了漂亮的小铃铛,看,(出示碰铃,示范演奏)3、启发探索:如果小羊就在脚边,它想用短音告诉主人,怎么办?5、弹奏歌曲。2、观察碰铃,练习演奏,听听碰铃的声音是长的,还是短的?4、探索碰铃的其他演奏方法。6、分组:一组演唱歌曲,一组用碰铃为歌曲伴奏。通过此环节,掌握碰铃的演奏方法,培养学生的音乐创新精神和动手实践能力。五、创编歌词1、你最喜欢的小动物是什么,想不想让动物们都到一起来开个聚会?3、检查、指导5、与学生一起评比出最佳创编奖、表演奖、合作奖。2、自选“编儿歌、画图、制作动物头饰”等方式,介绍喜爱的小动物。4、分组创编歌词,上台演唱。在教学中充分发挥学生的个性特长,体现音乐课程标准中的多元化原则、综合性原则。通过小组学习创编歌词,培养学生的合作意识和音乐创新能力。六、课外延伸1、感谢小朋友精彩的表演,让老师发现了这么多可爱的小动物。2、课后继续观察小动物,试着与它们沟通交流,作朋友。一堂课结束了,并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友,正是本课情感教育目标的实践环节。                                        

  动 物 说 话

  一、 教学设想

  “可爱的动物”是人音版义务教育课程标准实验教材一年级第四课中的内容,这课可按三课时来完成,其中“动物说话”是第一课时的内容。本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手,培养学生的观察力、记忆力和表现力,使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

  二、 教学目标

  1、初步学会用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  2、学习敲击木鱼并尝试用自制乐器为歌曲演唱伴奏。

  3、通过歌表演,激发学生学习兴趣,引导学生创编歌词。

  三、 教学内容

  1、学唱歌曲《动物说话》

  四、 教学重点与难点

  1、歌曲创作

  五、 教学准备

  1、《动物说话》教学课件,磁带。

  2、木鱼,自制乐器,图片。

  六、教学过程

  教学环节 

  教师活动

  学生活动 设计意图

  一、组织教学 

  播放音乐 

  在教师的带领下随音乐律动进教室。 

  营造良好的课堂气氛。

  二、学习 新歌 

  1、(图片出示)导入:小朋友们, 瞧:谁来了?

  2、点击课件,播放音乐。

  3、教学范唱(学小鸡、小鸭说话)

  4、提问:“小鸡、小鸭说了些什么?

  5、节奏练习

  | x  x |   x | 

  6、放录音

  7、教师伴奏请学生唱

  提问:“你们喜欢小鸡、小鸭吗?”

  那怎样唱才能表现出你很喜欢,用你的声音告诉我好吗?

  8、分角色表演

  9、提问:“老鸭、老鸡是怎么说话的? 

  1、看画面,回答。

  2、聆听歌曲《动物说话》,感受情绪。

  3、学生听教师范唱。

  4、回答动物叫声(叽叽,嘎嘎)

  5、按节奏练习动物说话并用拍手、跺脚等动作伴奏。

  6、学生跟录音唱

  7、学生试着用亲切、柔和的声音演唱。

  8、学生表演

  9、学生尝试按老鸭、老鸡的说话声表演。

  运用多媒体,视听结合,获得生动的音乐形象,完整的歌曲印象。

  让学生用不同的方式表现音乐,培养学生对音乐的感受力、表现力。

  三、创作活动 

  1、提问:“小朋友们,你们喜欢的小动物还有哪些?它们是怎样说话的呢?”

  2、请学生编歌词

  3、认识木鱼

  4、按图示(轻重)练习敲木鱼

  5、用自制乐器为歌曲伴奏 

  1、回答动物名称,并学着动物说话。

  2、学生自编歌词唱

  3、学习木鱼的敲法,讨论木鱼的不同的敲法,4、用木鱼为歌曲伴奏。

  5、学生边唱边伴奏(按强弱规律)

  通过歌词创编,自制乐器为歌曲伴奏,体验成功的快乐,学生的创造性思维得到了开发。

  四、结   束 

  放录音 

  学生带着自制的乐器边伴奏边离开教室

  在欢快的气氛中结束。

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