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分析课题,问题导入-《你必须把这条鱼放掉》
作者:丁立燕
师:我们学习一篇课文,看老师写课题。(“必须”两个字用红笔写)
(生跟老师一起写课题)
师:谁来读?(生读课题)和我们以前学的课文有什么不一样?
生:课文题目是一个人对另一个人说的话。上边有一个双引号。
师:你有一个重要的发现。
生:必须两个字是用红笔写的。
师:猜猜老师为什么用红笔写?
生:是为了强调一个人说话的语气。
师:对,这是一个人说的话,一般在说的后边加上冒号。(板书:)这是谁说的话?(爸爸)(板书:爸爸 )
师:爸爸是怎样说这句话的?在怎样的情况下说这句话的?放声读课文,遇到生字、生词看看课文后的生字表,划出带有生字的词,放声读课文,让老师听到你读书的声音。
(生自学课文)
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老师分析课题的“引号”和“必须”,是为了让学生明白这课题是爸爸说的一句话,然后过渡到学习“爸爸是怎样说这句话的?在怎样的情况下说这话的?”这个阅读话题,从一个较小的问题来开始探究课文,激发学生的阅读兴趣。
再提一下,课文的前半节课,教师把这个话题当做一个教学重点来探究,并且分为两个层次:
1、师:谁能在 爸爸_____说:“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词,爸爸是怎样说的?
2、师:爸爸在怎样的情况下说:你必须把这条鱼防掉。说了后,汤姆又是怎样做的?请你在_______________________,爸爸_____说:“你必须把这条鱼放掉。 _________________________
前后横线上各加一句话。快速默读课文。
从中可以看出,课题的导入与教学的重点,是紧紧联系在一起的
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