一、教学目标：1、认识时间单位“秒”知道1分=60秒。
1. 会进行一些时间的简单计算。
2. 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、教学重点
认识时间单位“秒”知道1分=60秒。初步建立时分秒的时间观念。
三、教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间
课时划分：
时分秒 2课时 填一填，说一说1课时
第一课时 秒的认识
教学目标：
1. 使学生认识钟表的结构：有时针、分针、秒针。
2、使学生认识时间单位“秒”知道1分=60秒。初步建立时分秒的时间观念。
3、通过读秒来体验一分钟的长短，建立一分钟的长度观念，对学生珍惜时间的教育。
教学重点：建立秒的时间观念，知道1分=60秒
教学难点：建立秒的时间观念，知道1分=60秒
教学过程：
* 复习：
1. 口答：分针走一小格是多少时间？
分针走一圈是多少分？
时针从一个数走到下一个数是多少时间？1小时等于多少分？
2. 教师在钟面上分别拨出下面时刻，要求学生用两种方法写出来。
8时 1时30分 12时 3时40分（一）创境激趣，导入新课。
1、同学们，今年的 10月12日我国发生了什么重大的事情吗？全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？
新授
1. 认识秒
我们在计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒（二）合作探究，获取新知。
钟面上又细又长的针，大家知道叫什么针吗？
观察钟面上的秒针与其他两根针，发现什么？
秒针走一小格是一秒，时间很短，大家可能只能念一个数字、或眨一下眼睛，那秒针在钟面上走一圈，就走了60小格，60小格就是60秒，观察这时分针走了几小格？分针一小格就是一分钟，一分=60秒。电子表上写得较小的那个数就是表示秒，观察这个数从1跳到60，表示分的那个数字多了1，说明60秒=1分让学生拨拨秒针从1走到5是几秒？学生自由说一说。）你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）
根据体验，谈“1秒”的感受。
看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢，（1）气式飞机每秒飞行500米
（2）火车每秒约行55米
（3）小汽车每秒约行20米
（4）卫星每秒飞行7900米
（5）现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件
（6）装配一台海信电视节约1秒钟，整个公司一年可节约成本500万元。
2看时间
出示各种钟表，让学生看时间
三、巩固练习
1、完成教科书p611、2 p63、1、2
强调：1分=60秒，加强时间单位之间的换算。学习珍惜时间的名言警句。
四、布置作业
1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
1时=（ ）分
第二课时、时间的计算
教学目标：
1. 使学生学会一些有关时间的计算，加深对时间单位的认识
2. 通过教学，培养学生的时间观念
教学过程：
* 复习：一、创设情境，激发兴趣。
1、 1时=（ ）分 1分=（ ）秒
2、教师用实物中拨出不同的时刻，让学生读出。
二、讲新课联系实际，讲授新课。
1、教学例题1、2时=（ ）分
提问：2时是几个1时？
1时等于60分，2时有几个60分？2个60分相加是多少分？
小结：1时是60分，2时是2个60分，也就是60分加60分等于120分。
3. 完成教科书p62页的做一做，第一题。
学生完成后，教师讲评时，一定要学生说一说是怎样想的？学生分析后汇报结果，鼓励学生想出更多的方法。
4. 完成教科书p62页，做一做第二题。
学生独立完成，教师讲评。
三、巩固练习
1. 完成教科书p63 第四题
2. 完成教科书p63 第五题
3、完成教科书p63 第六题。拨表比赛，p64页第4题。师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案。
汇报。
2. 智慧大比拼。
师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？
出示钟面：7：15—7：50 2：55—3：25
3. 运动会比赛。
师：看，热闹的运动会，都有哪些项目？你想参加哪个？请算出你参加的比赛项目用多长时间，算对了，就可以参加比赛去了！
出示：运动会日程安排
50米跑：上午9：00—10：00
1分钟拍皮球：上午10：20—11：00
1分钟跳绳：上午11：05—11：45
跳远：下午2：30—3：25
3. 布置作业
2分=（ ）秒 4时=（ ）分
3时=（ ）分 5分=（ ）秒
体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小利用了1分54秒，小利比小强多用了多少秒。
填一填，说一说
教学目标：
1. 巩固时间的认识。
2. 学会合理的安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
3. 培养学生通过不同的方式收集信息的意识和能力。
教学过程：一、激趣导入。
1. 每人准备一张自己一天的作息表。
以四人为一小组，交流每个人的作息表，挑选一张大家认为较合理的作息表，向全班展示（要求：展示时，主要向大家说明作息表安排的是否合理，让学生互相探讨，作息表应该如何安排才合理？学生一天的睡眠时间应该多长才算充足？（二、我的课余时间。1、介绍丰富多彩的课余生活。
2、填写我的课余时间表。
2. 把本小组完成作业的时间进行交流。让作业做得又快又好的同学，读一读自己是如何抓紧时间的？
3. 教学时，还可以让学生自己想出别的涉及时间的活动，如每天锻炼的时间，看少儿节目的时间等等。（展示交流评价，调整我的课余时间表。）
三、填写“我们完成家庭作业的时间”统计表。
1、各小组长填写表格。
（1）想一想，现在填写的跟刚才填写的时间一样吗？
（2）组内交流。
（3）小组成员汇报，组长填写。
2、展示统计表。
师：看了这张完成作业时间统计表，你有什么话想对他们说呢？
师：我们班也有许多同学作业做得又快又好，我们用掌声请他们给大家介绍经验吧！
3、填写“睡眠时间”统计表。
师：各小组议一议，怎样计算每个同学的睡眠时间？
师：我们要睡多长时间才算充足呢？你是怎么知道的？
……
四、全课总结。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”通过学习，老师相信同学们都能合理安排自己的作息时间，在日常学习和生活中珍惜时间，做好时间的小主人。
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