【教学目的】
1、 让学生建立团结合作的精神。
2、 训练学生朗读能力。
3、 查阅资料，在这过程中，积累知识，直观地了解作品的中心思想、写作特点、语言特点等等。
4、 让学生去找自己喜欢的作文，不仅发挥了他们的主观能动性，而且便于他们接受。而不是老师或教材强加于人，教学效果会更好，最终达到提高写作水平的目的。
【教学重点】
1、 抓住同学所选文章优点进行教学。
2、 抓住文章立意、结构、语言、表达等特点。
3、 训练学生分析能力和总结归纳能力。
4、 从学生所选文章中寻找德育教育点对其不失时机地进行的德育教育。
5、 仿写一篇好文章。
【教学课时】
一课时
【教学步骤 】
一、课前准备
（一） 根据班级人数分成几个小组，每一组选定一个负责人，把分的几个小组分序（第一组，第二组等）。
（二） 给一周时间让学生课下查阅有关资料，选定一篇好的作文。
（三） 每组指派一名同学把本组找的作文录入磁带备用。
二、教学过程
l 教师放同学录的磁带，让全班同学有个初步的印象。教师再播放磁带，让同学评价朗读者的朗读效果。
l 让录磁带的一组，指派一名同学分析找这篇文章的目的、文章的优点、对以后的写作带来的好处。
l 全班一起讨论文章得优、缺点。教师不参与意见，让学生发挥能动性，通过自身内心的感受说出自己的看法。
l 学生评论结束，教师作适当的总结性发言。对学生讲评的遗漏点补充完整，指导学生写类似的文章。
【教学过程 示意图】
第一层次：
小组同学评论
寻找资料 分析评论 教师总结
（初步感知） 第二层次： （补充完善）
全班发表评论
（理性升华）
【家庭作业 】
模仿例文（构思、结构、语言等）写一篇作文
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