目标设计：
1、初步学习8个生字及它们在文中组成的词语。
2、了解有关夏天的鲜花以及星星的有关知识。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学过程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜两个谜语：
（1）（出示幻灯）长在绿叶中，一朵朵，五颜六色它最美。
（2）（出示幻灯）鲜花（女同学读）
（3）（出示幻灯）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
（4）（出示幻灯）星星（男同学读）
2、过渡：小朋友喜欢鲜花和星星吗？
3、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
（出示幻灯课题，生齐读课题）。
（二）初读课文，感知文本。
1、现在老师来读读这首诗歌，同学们要注意听。（师范读）
2、这么美的诗，你们想自己读一读吗？请同学们打开课本第90页，自由读这首诗，读的时候要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
3、检查自读效果。
（1）出示生字词。（幻灯）
zuì mǎn duǒ zhēn kē
最 满 地 一朵 真 一颗
xǐ nà wǎn
喜 欢 那 里 晚 上
（全班读、指名读卡片、开火车读）
（2）指名分段读课文。
4、师生评议。
（三）细读赏析，感悟文本。
a品读第一段
1 .小朋友都有最喜欢的东西，想一想，你最喜欢什么呢？用（最喜欢）说一句话。书里的小女孩最喜欢什么呢？（生答：鲜花）
你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？我们一起来看看。（出示幻灯）
2 .看到这些鲜花，你觉得他们怎么样？ （生：美）
3、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么？（生：这花真美呀！）
4、这么美的花儿你喜欢吗？（生：喜欢。）我们来看书上的小女孩说的 这句话。
（出示幻灯片：我最喜欢夏天满地的鲜花）
师：谁来读读这一句？她读得怎样？
5、（出示幻灯）“满地”是什么意思呢？（到处都是）从哪儿我们可以看出来呢？
6、（出示幻灯）这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（生读）
7、夏天的鲜花不仅多，而且美，让我们来美美地读这一段（出示幻灯）
b品读第二段
1、 过渡：我们在草地上一边赏花，一边读儿歌，太高兴了，不知不觉呀，就到了晚上，这时，花儿们睡了，四周静悄悄的，一颗颗小星星们出来了（出示幻灯），他们一边眨着眼睛一边快乐地唱着歌。你们知道他们唱什么歌吗？他们在唱着：一闪一闪亮晶晶、你们会唱吗？大家一起来唱一唱，来感受一下小星星们的快乐心情。
2、看到这些星星，你又想说些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀！）
3、你们喜欢这满天的星星吗？
4、老师小的时候呀最喜欢做的事就是数星星了，你数过天上的星星吗？那天上有多少颗星星呢？其实啊，天上的星星数也数不清。
（ 出示幻灯：“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”）（生读）
6、小结朗读：白天，那么多的鲜花美丽极了，到了晚上，花儿睡了，又有满天美丽的星星，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧 ！（出示幻灯）（全班齐读）
（四）拓展延伸，运用语言。
除了鲜花和星星，生活中美丽的东西太多了，瞧，这儿还有呢！（出示幻灯）老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？
（五）大家都是一个个了不起的小诗人，小诗人除了会作诗外，也要把字写得好才行，现在，我们来跟老师写两个生字（朵、颗）（出示幻灯），记字形，师板写生字，生描生字后写生字。
（六）课堂总结。
小朋友，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪闪的星星，并且还当了一回小诗人呢！开心吗？
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