《纸船和风筝》教案

　　学习目标:1,认识8个生字,会写8个字.

　　2,正确,流利,有感情的朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊.

　　3,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受.

　　教学重,难点:

　　学会本课的生字,新词,能正确读写.

　　理解课文内容,体会小松鼠和小熊之间的友谊,学会交朋友.

　　教学准备:课件

　　教学课时:2课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　导入新课.

　　同学们,我们每个人都会交朋友,每个人都有交友的美好回忆今天我们一起来学习第20课《纸船和风筝》,看到这个课题,你会想问什么呢 (学生回答)我们一起到文中去找找答案.

　　初读课文.

　　1,录音范读课文.

　　2,自由读课文,借助拼音把字音读准确.

　　3,再读,标出自然段,圈出生字,并能放大嗓子读几遍.

　　4,同桌进行"你猜我读"的游戏,看谁读的有准又快.

　　①,检查:出示生字卡片,指名认读,接龙读,齐读.

　　②,指名分段读:巩固生字的读音.

　　学习理解课文.

　　通过读课文,你们知道纸船和风筝都是谁的吗

　　小松鼠和小熊是好朋友,他们是怎样成为好朋友的 (纸船和风筝带着祝福,带着问候,使他们架起了友谊的长桥.)

　　他们是怎样祝福的 请你们找到相关句子来读一读.(课件出示找到的句子,读一读.)

　　松鼠和小熊拿到对方的礼物,看到上面的字怎么样了

　　你能把这种内心的高兴读出来吗 谁能用赞美的语言对他俩说点什么

　　可是有一天,因为一点小事他们吵了一架,纸船和风筝还存在吗 你从哪儿看出来的

　　读到这句话,你有什么感觉

　　你能用伤心的语气读一读这句话吗

　　你们难过,小熊和松鼠怎样 从哪几句话看出他们都很难过 小组互相交流,体会一下他们难过的心情.

　　后来他俩怎样了呢 他俩和好了吗 你从哪儿知道的 找出相关的句子货段落读一读.(教师重点指导读出语气.)

　　读了这句话后,你知道了什么 (理解两种小动物的心情都想和好)

　　如果你是小松鼠,你会怎么做

　　请你猜一猜小熊放风筝吗

　　(1),松鼠看到风筝怎么样了 (找书中的句子回答)

　　(2),高兴应该笑,怎么会哭呢

　　(3),于是松鼠做了什么

　　(4),看看这幅图,松鼠怎么样了 谁来读一读

　　10,同学们,虽然这只是一只普通的纸船和风筝,但他却维系着小熊和小松鼠之间的友谊,你们喜欢小熊和小松鼠吗 为什么

　　四,小结.

　　当我们之间的友谊产生"裂缝"的时候,赌气只会使"裂缝"扩大,容忍和谅解是最好的解决办法.敢于率先伸出友谊之手的人是令人敬佩的.

　　第二课时

　　复习导入新课.

　　上节课我们学习了《纸船和风筝》谁能把这个将给爸妈听.这节课让我们一起来学习生字,新词.

　　二,学习生字,新词.

　　1,出示新词卡认读.(开火车)

　　幸福 祝福 抓住 松树 扎根 乐坏

　　2,说一说你怎样记住这几个字的

　　3,猜字.(根据字形字义特点自编意思,根据意思猜字)

　　字形比较:辛——幸 坏——怀 抓——狐 扎——乱

　　指导书写.

　　认真观察字在田字格中的位置.

　　看老师范写.

　　学生练习写字,教师巡回检查.

　　给生字开花.(1)指名说,老师板书.(2)指名读,齐读.

　　认读新词卡片:山顶 山脚 小溪 风筝 纸船

　　松果 草莓 纸条 屋顶 门口

　　幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡

　　作业设计.

　　听写本课的生字,新词.

　　比一比,再组词.

　　爱( )在( )纸( )坐( )连( )

　　受( )再( )低( )座( )迎( )

　　填量词.

　　一( )风筝 一( )山 一( )房子

　　两( )衣服 一( )船 三( )松鼠