挫折面前也从容

　　课标要求

　　“成长中的我”中的“认识自我”：客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

　　学情分析

　　现在初中生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上又得到过多的帮助。而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。其次，学生对挫折的认识和对挫折的态度上有偏差，认为挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生是平凡人，谈不上挫折，有的认为学习生活中遇到的`挫折是倒霉而已。最后，学生由于年龄及心理特点等原因，学生对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏归纳，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中四种战胜挫折的方法。

　　教学目标

　　知识目标：通过课前采集、案例探讨、经历分享、提升感悟、落实实践等活动理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨砺意志，增长智慧，知道战胜挫折的方法。

　　能力目标：在学习探讨和实践中学会辩证的方法分析挫折，运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

　　情感、态度和价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折中领悟和探索智慧，学会用战胜挫折的方法解决学习生活中遇到的挫折，在挫折中磨砺意志，增长智慧。

　　教学重点：

　　掌握战胜挫折的方法。

　　教学难点：

　　学会辩证认识挫折，在生活中运用战胜挫折的方法解决实际问题。

　　教学方法：

　　采集生成教学、案例探究、小组合作法、生活实践等方法。

　　教学过程

　　教学

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导入

　　播放：“珠海海华小学苏晓莹荣膺全国美德少年称号”的新闻视频。

　　引入课题：挫折面前也从容。

　　l看视频，了解新闻内容。

　　l思考问题：

　　1、苏晓莹在她的人生道路上遇到哪些困难挫折？

　　2、苏晓莹以何种生活态度面对挫折的？

　　以珠海学生身边熟悉的生活案例导入，激发学生学习兴趣，产生深刻思考，初步学会面对挫折选择坚强面对，做一个意志坚强的人，引入本节课课题。

　　讲授新课