尊敬的老师们，学生们：
大家好！
我演讲的题目是“发扬青春，决心弘义”。
“健康学科，生命互相依靠。”在庄严的医学生誓言中，我们进入了神圣的医学殿堂。从那以后，我们打开了贤浩济世的大门，踏上了救死扶伤的道路，与病魔作斗争，与死亡赛跑，为肩膀上沉甸甸的生命而努力。
从入学第一天开始，老师就乖乖地警告我们，要想成为一名好医生，首先要成为一名优秀的医学生。总的来说，医生的优秀不仅能坚定地掌握专业知识和技能，还体现在很高的职业道德和职业道德上。对医学生来说也是一样。
学生学生，以学习为根本。作为医学生，掌握专业知识和技能是我们的首要任务，也是成为优秀医学生的根本前提。
西山有吉根，学问无止境，苦作舟。学习谚语。学医实际上是增加方法。面对浩瀚的医学海洋，自己的勤奋是力量的诺伊，积极的主动是万丈的帆，老师的指导是指引我们的灯塔。在课堂上，我们要充分发挥自己的主观能动性，充分利用那短短的50分钟，掌握各种疾病的诊断原则和治疗方法。教室外要进行“三三针”—早期接触临床、早期接触社会、早期接触实践。通过临床见习和实习，进一步加深对专业知识的了解，并将学到的`知识应用于实践，帮助提高自己的专业水平。
如果说专业知识和技术是优秀医生的硬实力，那么职业伦理和职业伦理就是优秀医生的软实力。
众所周知，“大意必有大刘”。优秀的医生必须具备高尚的职业道德和良好的职业道德。从西方的先哲希波克拉底到东方的药圣孙思宇、国际战士白求恩到现代医生的模范林教顺，都不是这样。对大多数医学生来说，从事医疗工作是我们未来的主要职业生活，优秀医生的质量是我们应具备的质量。所以要想成为一名优秀的医学生，就要提高自己的软实力。
职业伦理和职业伦理，即医德和医德。医学生要利用课外时间阅读文、史、铁等文学和书籍，提高自己的人文素养。还要掌握心理学、社会学、伦理等边缘学科的知识，优化自己的知识结构。致力于培养未来医生对患者的责任感和对社会的使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，将外在的道德要求转变为自我认识，将内在认识转变为外在的行为和习惯，形成“以至善为终”的完美医德医风。
刺激青春，接缝中的树苗茁壮成长。刺激青春，茧中的蛹就会变成蝴蝶。发扬青春，海里的贝壳最终能装上石成珠。我们摸索着所有的路往前走。我们决心发扬青春，立志鸿义！
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