重庆高校学生课余时间利用情况调查报告--以重庆文理学院学生为例

高校论坛２０１４年４月（中）　重庆高校学生课余时间利用情况调查报告　——以重庆文理学院学生为例　花俊　（重庆文理学院。重庆４０２１６０）　摘要：课余时间的利用对大学生的学习和成长有着重要的意义，文章从性格、年级、专业、课余时间、安排侧重面以及毕业后的打算等方面，分析了重庆文理　学院本科学生的课余时间利用情况，建立结构方程模型，并针对性的给学校、学生和辅导员分别提出建议和对策。　关键词：大学生；课余时间；调查分析；利用　引言：大学生的课余时间利用情况，对　其成长有着直接的影响，国内外的研究成果　较多，但方法简单单一，结果处理笼统。文　生（５．２ｍ），这主要是大一公共课较多，学生　课余时间较少，大二公共课减少，学生课余　时间增加，进入大三专业课增多，学生课余　些课外活动增强自己能力，增进同学之间　的友谊，也有少部分同学觉得无所事事。在　课余时间的安排上，主要通过自己制定时间　一章主要从数据的分析上突破，建立数学模　时间随之减少；同时理工科学习较为复杂，　安排表并严格执行；跟同学朋友交流，互相　型，分析了重庆文理学院本科学生的课余时　艺体类学习主要注重课外自身的努力。　监督；自我奖励的方法。　间利用情况，并希望通过对该小样本的分析　１．２学生对课余时间的安排　１＿３课余时间安排的侧重面　来了解重庆高校大学生的课余时间利用情　学生对课余时间的满意度来看，２８．２９％　如表１所示，在安排安排课余时间上，　况，实现从定性到定量的转变，并以此提出　的学生感觉力不从心，经常会被其他的事干　上网娱乐是绝大多数学生的选择，有超过一　更为合理的建议和对策。　扰，３４．２１％的学生觉的一般般，会有随大流　半的学生回去看课外书，接近一半的学生注　１调查现状　的情况。３０．９２％的学生觉的比较充实，可以　重学习专业课程，注重人际交往的学生与其　１．１课余时间长短情况调查　自主安排，仅有６．５８％能够很满意的掌握自　比例几乎一样。在注重看书的学生中，主要　从调查结果得知，大学生课余时间平均　己的课余时间。课余时间对大学生来说，意　选择自己感兴趣与学习无关的书，其次才会　约为４．７９小时，其中大二生最多（５．４１好），　义最主要是做自己想做的事，有更多的时间　阅读与学习有关的课外书或课本，同时有　大一生（４．３２）；学科上，理工生（４．６９ｈ）较艺体　阅读喜欢的书，其次有更多的时间玩，参加　７８．４３％的学生考虑考证学习。　表１课余时间安排的侧重面状况　侧重面　选择人数　比例　侧重面　选择人数　比例　上网娱乐　１１２　７３．２Ｏ％　体育锻炼　４５　２９．４１％　看课外书　８４　５４．９０％　玩游戏　３０　１９．６１％　学习专业课程　６６　４３．１４％　兼职　３０　１９．６ｌ％　人际交往　６７　４３．７９％　其他　３６　２３．５３％　１．４课余时间安排的收获　书的类型（０．２３）；对综合测评获奖情况，有负　时，能够学到一些有用的知识，减少内心的负　有近一半的被调查者认为通过课余时　向影响的有安排课余时间的方法（一Ｏ．１７）和考　罪感。　间的安排可以开阔眼界，掌握了更多的知识　证对综合测评获奖情况（一０．ｏ３）。对课余时间　３．２建议与对策　技能，约有３７．２５％的调查者觉得让生活变得　的意义的认识对课余时间的安排有正向影　通过对重庆文理学院在校大学生的问　井然有序，活得充实而快乐。少数人学业上　响为０．６４，考证对看书的类型有正向影响为　卷调查，量化分析结果　针对存在的问题．从　大有进步，结识更多朋友。个人工作能力得　Ｏ．４３。综合测评获奖对从课余时间活得收获　学校、学生和高校辅导员３个层面分别提出　到提升。通过兼职，实现个人经济部分独立。　感有有正向影响为０．７。　了建议和对策：学校应完善课余活动设施、增　２课余时间对个人成长的分析　３结论与对策　加课余活动场所，积极开展丰富多彩的“第二　为了解学生课余时间利用情况对个人　３．１调查结论　课堂”活动，让学生多与外面的世界接触。　成长的影响，考虑建立结构方程模型，由测　从总体上看，我校大学生以及周边学校　学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定　量方程和结构方程组成。测量方程用来描述　大学生课余时间使用基本合理，能较好利课　坚实的基础；大学生应学会合理分配课余时　指标与潜变量之间的关系：　余时间；但是也有部分同学课余时间缺乏合　间，树立积极向上的生活态度，应尽快确定自　Ｉｘ．＝＾ｘ｛＋５　理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在　【　ｔ．｜ｒ　＋　己的人生规划，做一个长远的打算，立个同样　结构方程用来描述外生潜变量与内生　无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造　长远的目标，在课余时间多思考自己是否充　潜变量之间的关系：　成了不利影响。　分利用了时间，自己过得是否有意义，不断　身为２１世纪的当代大学生，更应该通　反思过一个充实的大学生活，如果必要，你　，７＝Ｂｒ／＋ｒ　＋　过积极参与大学的课余活动，获得知识的同　可以根据自己的工作、生活特点给自己制定　利用ＡＭＯＳ软件采用最大似然估计，计　时，增强自主创新意识，提高社会应变能力　一个业余时间利用计划，或者安排表；高校　算结果如下：　以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，　辅导员要引导学生了解自己的性格、兴趣和　量　陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，　特点，帮助学生合理安排课余时间，正确规划　增强实际动手能力。　自己的学习和生活，要大力开展在课余生活　关于对提高课余时间利用率的问题上，　方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定　咂！基　。＼　一ｒ＠　很多人建议不盲从他人，因为每个人都有自　好理论基础。　从分析结果可以看出，对学生每学期的　己的规划，跟着别人。只能导致自己的规划完　作者简介：　综合测评获奖情况。有正向影响的主要有课　不成，别人的东西也学不到。他们认为上网会　花俊（１９９２一）男，江苏徐州人。汉族．现职　余时间的安排ｆ０．４８）。对课余时间的意义的　浪费很多时间，导致规划在心里被一遍一遍　称：学生，学历：本科，研究方向：统计学。　认识（０．３１），课余时间安排侧重面（０．３１），看　地更改，最后甚至面目全非．还有些人建议学　校多开些讲座，可以使学生在课外放松的同　１６】