幼儿园中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》含反思

设计意图：

艺术教育目标中指出：\"喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验\"。在日常活动中幼儿总喜欢边听边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握节奏的同时感受的快乐，从而激发幼儿参与活动的兴趣。 活动目标：

1、尝试按照的节拍动动小手与小脚。

2、学习按信号和指令进行游戏，体验游戏的快乐。 3、喜欢参加活动，体验游戏的快乐。 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 活动重难点：

1、感受的节奏，体验游戏的快乐。 2、学习按信号和指令进行游戏。 活动准备：

1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。 2、粉色和红色的小脚、小手各一张。 3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。 4、区中准备小脚、小手卡片。 活动过程：

一、玩游戏\"小手变变变\"，激发幼儿的兴趣。

1、师幼共同玩\"小手变变变\"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

二、欣赏，感受的节拍，学习游戏规则。 1、幼儿欣赏《小手小脚》。

2、再次播放，请幼儿随拍手或跺脚，感受的节奏。

3、教师介绍游戏规则：听，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

三、玩游戏，跟着有规律地拍手跺脚。

1、幼儿坐在位子上，跟着看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。 2、引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏） 四、变化方式继续玩游戏。

1、教师出示\"粉色\"和\"红色\"卡纸制作的小脚和小手，分别代表\"轻\"和\"重\"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2、教师请个别幼儿边听边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。 3、幼儿集体练习游戏。 4、教师点评幼儿活动。 活动延伸：

教师在区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。 活动反思：

本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。

小百科：脚，读作jiǎo或jué，汉字一级字 ，最早见于《说文解字》。《说文解字》:脚，胫也。从肉，却声。 造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词，基础的，作为依据的。