集体备课记录表

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学科 备课组长 时间 参与人员 语文 李国金 2012年9月 苏秀琼 方朝庆 祁华芬 李国金 吴爱慧 游秀珍 年级 六年级 记录、材料整理 李国金 备课中心问题 集体备课 六年级上册《詹天佑》 1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。 2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。 3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 过程描述 （各教师的观点） 苏秀琼：由于这篇课文观点明确，事迹感人，叙述清楚、明快、生动，学生理解不会有多大困难。因此，我会采用“自主、合作、探究”的学习方式。 方朝庆：让学生收集资料到上课时采用分组学习的办法进行学习，会调动学生的积极性。 祁华芬：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。 李国金： 这篇文章谁读了都会深受感动和鼓舞，还因为作者包含激情地叙述和夹着明快的议论打动人心。教学是艺术，自己应在上课时努力先打动自己再感染学生。 吴爱慧 ：这篇课文的教学目标中在学生情感的投入，价值观念的提升，通过了解事迹，学习他不怕困难，为国争光的精神。所以情境的设计，感情的熏染就很重要，情境能唤起学生的兴趣，引发学生的联想。 游秀珍：从学生的情感需要出发，利用音乐来渲染情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间，给人以振奋，给人。