杨泉良
【期刊名称】《教育与教学研究》 【年(卷),期】2008(022)006
【摘 要】语文课程与生活有着广泛而深刻的联系.同时语文课程具有综合性特点.这两方面使语文课程与其他学科无法截然分开,语文课程担负着培养学生价值观的使命,而价值观的形成必须要有多学科知识的共同支撑,因此语文跨学科学习是由语文课程的性质和语文课程目标共同决定的. 【总页数】3页(P24-25,32) 【作 者】杨泉良
【作者单位】湛江师范学院,广东湛江,524048 【正文语种】中 文 【中图分类】G423 【相关文献】
1.意义学习原理和期待奖励原理在教学设计中的运用 [J], 沈茵
2.浅谈小学语文综合性学习的意义和作用—《语文课程标准》学习札记 [J], 孙景华
3.澄清意义学习促进融会贯通——诺瓦克意义学习的基本原理及其教学运用 [J], 孙爱萍
4.依托项目,凸显STEM教育跨学科学习的意义 [J], 魏林明 5.\"跨学科学习\":意义与策略 [J], 张华
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容