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我于年月起任校团委书记，年月兼任孔庄副主任，年月起任副校长，一直分管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的接下去”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结率领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使拿到我校德育工作取得了骄人的成绩。近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进机关、无锡市示范团校、江阴市五四红旗光荣称号团委等受表彰，年高质量地核准通过了省重点高中的验收，德育考评一直在全市考评遥遥领先。近三年来我们着重做了以下三方面此项工作：
一、加强书法艺术建设，优化育人环境
在投入巨资搞好全校绿化美化工程，创立无锡市成为无锡市园林式单位的基础上，我们逐步继续加强加强校园文化建设，优化育人环境。
．发挥校园观念文化的导向下所功能
观念文化是校园文化思想建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范，灵活运用积极的舆论导向，强化学生的整体认知、目标意识、竞争市场意识和创新意识，使学生在良好的神秘性中得到感化，现代文明形成良好的学风和文明习惯。
．发挥校园组织文化的教育功能
三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操民间组织俱乐部等社团组织有十余个，学生参与率达左右，
每年举办两次艺术节活动，大大促进了学生身心和急遽特长的发展。我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参加市戏曲汇演获参加二等奖，并多次代表镇参加市文明广场的演出，在省重点高中中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。
二、建设好两支队伍，夯实育人基础
近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的充满高素质的家长干部队伍。
着力造就课堂教学队伍
⑴强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措
师德教书育人素养是教师队伍建设的重中之重，本校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”信念五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过辨证先进典型找差距，使广大教师找出自己推断出的不足，获得进取的力量。组织教师收集政府机构和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。
⑵为教师铺展破天荒道路，是道德教育我校育人队伍建设的着力追求
近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来新教师猛增的实际，我校制定了青年教师起草成才规划，坚持不懈地全面落实新老教师的融为一体结合的“青蓝工程”和德岗教师制度，抓好青年教师岗位培训与岗位的结合，抓好请进来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，协调机制建立了岗位锻炼的勤奋好学机制。
．着力培植学生干部队伍
在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些几乎得益于我们对学生干部的效果显著培养，我们的做法是：
⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。三、培养好全体学生，实践育人理念
近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管，创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持做到“八化”：
．德育要求的时代化
德育要保持长久的发展潜力，须要适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。
首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建党八十周年，展成化学子风采”的等系列活动，使学生获得了爱党、爱国主义情感体验；通过门禁闭路电视播放中国改投、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。
其次，我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中所招聘校广播站广播站和电视台记者、编辑、播音员，征集绿化短语，征集学校学校标语牌的在我看来、警句等活动，大大激发了学生的计划性，取得了始料未及的教育效果。
第三，我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，能够帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。
．德育网络的立体化
在德育专业机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成数字化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是中学生以学生干部为主体的德育途径，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在素质教育中的主体作用，寓德育于四项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，典型是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，展现出家长在教育子女方面不可替代方面的作用和社会的育人功能，形成了一个本校教校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。
．德育内容的层次化
我们根据学生的年龄特点和当前社会实际，围绕培养“四有”新人，适应未来社会的总目标，确定了各年级学生的序列化家庭教育家长重点：高一以国情教育、养成教育为主，培养爱国主义热情，养成好习惯、适应新环境；高二以辩证唯物主义历史唯物主义教育为主，确立科学的世界观、正确的人生观和价值观念；高三以成才观、就业观教育为主，做好升学与就业两手准备。这样层次分明、前后衔接、整体推进，保证了幼儿教育质量的稳步提高，课程内容教育内容散播可穿插渗透，同时组织心理素质讲演，使教师在校各阶段的思想、政治、心理素质均有良好的发展。
．德育形式的多样化
一方面各科教师备课持之以恒上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中所，另一方面开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动；每日一次每周的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话列举如下，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；全校多颗板报每两周一期，画廊月月更新，异彩纷呈；开设的心智活动课，培养了学生良
好的意志品质，请专家到校作科普工作坊、法制报告等丰富了调查报告学生的知识；“希望的五月”、“成化之秋”艺术节展现了当代大学生的风采；参观、访问、郊游、十八岁成人仪式、种植“共青林”、参加创设创建卫生镇劳动和农村劳动、举办夏令营等社会实践活动收效良好；每年新生的军训活动增强了学生的组织纪律性；校“爱心育苗”基金会资助了数十种一批又一批支教，获得社会广泛赞扬；“向灾区人民献爱心”活动的通讯曾登上《无锡日报》，广为传诵；“弯弯腰”活动、节水活动，增强了学生的环保意识；“绿色小分队”净化美化了校园。
．德育管理的刚柔化后
传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的管理制度建设，把成化学生日常规范六项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使到日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识无形中增强的学生，我们的管理也需用柔性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中所突出“四重”：内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。
如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，进一步增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。
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我们充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的催化作用。一运用闭路电视，每天早晚中午和晚自修前于的时间，播放新闻分，科技博览、焦点访谈等节目，使学生及时了解适时国内外大事，了解科技动态，关注社会生活。四运用多媒体技术，开展主题班会，
增加活动容量，提高活动效果。在全市德育活动观摩和省着重地市验收中获得好评。三利用网络技术，下载德育信息和量子力学，以共享文件在校园网中供教师学习，或组织学生在班会课上为组织集中讨论，减低德育的时效性。
．德育考核的季基夫
德育是一项长期坚持、日积月累，不断进行评价和严格考核才能见效的工作。我校坚持下面三项考核，使考核落到实处。
⑴学生品德评定。坚持“三为主”：一是以肯定成绩，鼓励表扬为主，二是以学员的现实表现为基础为主，三是以促进学生的发展为主。评定过程中，唱好“三部曲”：开学初，交代品德评定的内容、方法；期中进行初评，肯定成绩，指出不足；期末进行总评，先学生自评，后小组互评，最后由班主任综合评定。
⑵班级活动评比。坚持“三结合”：一是常规检查与抽查相结合，而使学生发现问题及时、改正迅速；班级二是个人表现出色与班级评定相结合，使学生时刻想到与集体荣誉息息相关；三是班级评比与班主任班主任考核指标相结合，奖勤罚懒，及时表扬先进，鞭策后进。 ⑶班主任工作考核。坚持“三考”：一、日考，每天对班级五项常规进行检查评分并公布；二、月考，每月对班主任工作从十四个方面进行，根据考核情况确定班主任福利；三、学期考，坚持“三挂钩”：即在标准统一，让数据“说话”的基础上，把考核结果与班主任老师的年度评优和晋级挂钩，与其职称聘评挂钩，与其奖金发放挂钩。
．德育研究课题化
为了推动我校德育工作向纵深发展，我校德育研究实行课题化，“开放性德育的实践研究”课题已通过论证，立项为省“十五”科研课题，并在学校的大型活动和班级自主管理中进行尝试，分六个子课
题开展研究，目前德育课题研究，已逐步有望成为全校教师的自觉行为。
近几年来，我虽然做了一些教育工作，使我校德育工作取得了较好的成绩。但由于自己分管工作较多，先进先进的德育理论学习也不够，我校德育工作的特色还未真正形成，各种足球比赛获奖的层次还不太高，这些有待于今后工作中我和我的同仁们更加努力。
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