伯牙鼓琴
课文解读：《伯牙鼓琴》是一则短小的文言文，选自《吕氏春秋》第十四卷《孝行览・本味》。
课文共4句话，分两个部分。第一部分讲了伯牙与锺子期“高山流水遇知音”。伯牙将自己的情操和志向融入琴声，鍾子期每次都能快速、准确地听出来。“善哉乎鼓琴”表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹;“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述，更表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出的情怀。锺子期知其“音”，更知其“志”。喜遇知音，伯牙是怎样的欣喜?故事中没有描述，而是在第二部分写了伯牙失去知音之悲。伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，因为他“以为世无足复为鼓琴者”。“无足”一词，充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度。文章用墨极简、但画面感很强，富有想象空间。
课后“资料袋”中介绍了历史上与伯牙、锺子期有关的传说及文献资料，对“知音”和“高山流水”两个词的特殊意义进行了解释，用以帮助学生了解背景知识，更好地理解《伯牙鼓琴》。
教学目标：1.正确、流利地朗读课文，尝试背诵课文。
2. 借助注释、资料读懂文言内容，引导学生展开想象，体会伯牙美妙的琴声。 3. 感悟伯牙与子期之间深厚的知音情谊，在此基础上背诵积累。
教学重点：1.正确、流利地朗读课文，尝试背诵课文。
2.借助注释、资料读懂文言内容，引导学生展开想象，体会伯牙美妙的琴声。
教学难点：感悟伯牙琴声的艺术魅力及他与子期之间深厚的知音情谊。 教学准备：PPT 教学环节设计：
教学流程 一、导入新课，初读课文 请同学们翻开书98页。 教师活动 学生活动 1.今天我们来学习一则文言，齐读课题 这个故事发生在两千多年前 的春秋战国时期。（板书：伯 牙鼓琴） 生自由读文 从善 乐健 尚美 求真 学活 悦群
自由读文言，注意读准字音， 读通句子。 抽生读文，纠正字音。同时注课件出示:原文： 意朗读节奏。 个人读 评价 老师也来读一读（师范读） 全班齐读 二、再读课文，理解文意 过渡：我们能把课文读通顺 了，接下来我们就一起来理解 文意。 （拉长读音“乎”、“哉”） （1）请同学们结合课文下的 注释、课文插图、联系上下文汇报不明白的字词：师生、生等方法再读课文，读不懂的地生相互解决 方可以先做上标记，小组再尝生说故事大意 试解决。 （2）组员间相互说一说故事大意。 （3）小组汇报。 汇报：一个小组，每人一句完成故事大意的理解。 （3）当我们知道了文言大意后，我们可以像古人这样来读一读这则文言。（出示去标点竖排的文言） 三、品读欣赏，深入探究 1.学习到这里，我们知道了文 言写了伯牙和子期的故事。 （板书：伯牙 子期） 预设：伯牙琴技高超，是当时（1）你能用一两句话介绍一著名的琴师，被尊称为“琴下伯牙吗？ 仙”。 （2）伯牙琴技高超，在文中“方鼓琴而志在太山……汤 从善 乐健 尚美 求真 学活 悦群 何以见得？ 根据生回答出示句子。 出示句子，生读 汤乎若流水。” 问：伯牙的琴声里有着怎样的 太山？ 读句子 你会想到哪座山？能给我们高山、崇山峻岭…… 具体描绘一下吗？ 气势雄伟、高不可攀、挺拔险总结：高大巍峨的太山啊，我峻、高耸入云 们不禁想吟诵：会当凌绝顶， 一览众山小。 生说： 伯牙转念一弹，琴音犹如流 水，此时，子期又看到了怎样 的画面？ 总结：根据生回答，用诗歌点生说： 评。 （4）伯牙琴声中除了高山、 流水，请同学们展开想象：他 的琴声中还有哪些景象？ （5）你可以试着用文言的形 式说一说吗？ （6）这么多的景象都在伯牙 的都琴音中可以感受得到。 （板书：音） 生接读：锺子期曰“巍巍乎若（7）伯牙琴音里的景象，有太山” 一个全都知道，那就是子期。 生接读：汤汤乎若流水 （8）因为“伯牙方鼓琴而在 太山” 生：情谊、感情…… 伯牙少选之间而志在流水，锺 子期又曰： 生：志向…… 从善 乐健 尚美 求真 学活 悦群
（9）除了伯牙琴音里面的美 好景象，子期还知道什么？ （板书：知）
（10）追问：除了情感，子期 还知道什么？
生猜想：因为子期也爱音乐
出示资料：明白伯牙想通过高因为子期也有大山一般的志山流水所表达的志向。（PPT向、流水一般的情怀…… 出示）
俞伯牙从小就酷爱音乐，立志成为一个知音律、做一个志趣高尚的人。他的老师成连曾带着他到东海的蓬莱山，领略大自然的壮美神奇。伯牙在岛上等待连成先生等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。他平生最大的志向就是拥有大山般的志向，流水般的胸怀。
——《伯牙学琴》（节选） （8）听琴音感其情，知其志，你认为子期是如何做到的？
（9）出示子期的资料 锺子期虽为樵夫，但他见识广博。相传有一年八月十五晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。走在回乡图中的伯牙望着空中
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生读前三句。
的一轮明月，他琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。伯牙吃了一惊，手下用力，\"啪\"的一声，琴弦被拨断了一根。伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说:\"先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。\" 伯牙听了不禁大喜，邀请子期到船上细谈，子期看着伯牙的琴说：“这是瑶琴！相传是伏羲氏造的。此琴抚到尽美尽善之处，啸虎闻而不吼，哀猿听而不啼。琴声能引百鸟来朝，百兽率舞，此乃雅乐之好。\"接着他又把这瑶琴的来历说了出来。听了子期的这番讲述，伯牙心中不由得暗暗佩服。接着伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，子期说:\"这琴声，表达了高山的雄伟气势。\"当琴声变得清新流畅时，子期说:“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。”
子期给伯牙述说之所以不做官是因为家有年迈二亲，下无手足相辅。采樵度日，以尽父母之余年。伯牙听后，赞叹道：“此乃大孝也，兄台虚怀若
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谷，吾辈望尘莫及！” ------《警世通言》 （10）子期不仅了解琴音中的美景、还了解他的情与志，这就是知音啊！（板书） （11）我们不能不为之心动，让我们一起来诵读吧！（PPT出示前三句） 四、质疑探讨，升华情感。 过渡：世事无常，伯牙与子期 约好第二年中秋再次见。可等 来却是“子期死”（出示） 伯牙（破琴绝弦） 以为 生接读：破琴绝弦 世无足复为鼓琴者！ （2）伯牙破琴绝弦，伯牙破 琴绝弦，“绝”的仅仅是 “弦”吗？他在破琴绝弦的生说：爱好、志向、兴趣…… 同时也断绝了什么？ （3）是啊，当时有很多人不 解，一位琴仙，何至于此啊，生读最后一句话 可伯牙这样说道：出示诗歌 生读 “摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在 对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”——[晋]伯 牙 （3）从此，伯牙和子期成了 “知音”的代名词，只要提到生读 “知音”，人们就会想起他们，就如李白所说：出示诗歌 （4）孟浩然这样说“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。” （5）欧阳修也这样说：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 从善 乐健 尚美 求真 学活 悦群
（6）曹雪芹这样喟叹道：万两黄金容易得，知心一个也难求。 （7）小节：高山流水遇知音的故事在《吕氏春秋》、《警世通言》里面都有记载。 《警世通言》第一卷就是《俞伯牙摔琴谢知音》 出示片段 推荐书目
附：板书设计 伯牙鼓琴
绝妙
伯牙（弹） 子期（听） 知音
练习设计：
一、给下列加点字选择正确的读音，画“___”。 （1）少选之间而志在流水(shào shǎo) ．（2）汤汤乎若流水（tāng shāng） ．（3）伯牙破琴绝弦（xuán xián） ．（4）以为世无足复为鼓琴者（wèi wéi） ．
二、给加点字选择正确的解释，把序号填入括号。 绝:①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最 伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝( ) 绝处逢生( ) ．．．美妙绝伦( ) 绝大多数( ） 悬崖绝壁( ） ．．．三、古字与今义连线。 志 说
巍巍 一会儿
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少选 好像 曰 再，重新 足 情志，心志 若 高大的样子 复 值得
四、阅读下列问题，选择正确的答案。 1.伯牙“终身不复鼓”的原因是( )。 A、因为他已经把琴摔了，无琴可弹
B、因为他觉得世界上再也找不到知音了。
C、因为他觉得世界上已经没有配得上听他琴声的人了。 D、因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己 2.对“知音”一词理解正确的是( )。 A、能弹出美妙音韵的人
B、理解自己的心意，有共同语言的人 C、能听懂别人弹琴的人 D、对音律有研究的人。
3.下面诗句中不能表现友情的一句是( )。 A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B、故人西辞黄鹌楼，烟花三月下扬州。 C、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 五、课外延伸。（课后作业）
韩娥善歌
昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁欐⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。
过逆旅，逆旅人辱之，韩娥故曼声哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相对，三日不食。遽⑧而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼，善悦抃⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也⑾。
（选自《谐文趣心 历代寓言小品》）
【注释】①东：方位名词作动词，向东行。②匮：缺乏。③雍门：齐国的一座城门。④鬻（yù）歌：卖唱。⑤欐（
）：中梁。⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。
⑨
biàn
⑦
jù
①
kuì
②
③
yù
④
lì
⑦逆旅：客栈。⑧遽（jù）：立刻，匆忙。⑨曼声：拖长声调。⑩抃（biàn）：拍掌，两手相击。 ⑾忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。
1.下列词语解释不正确的是（ ）
A.既：已经。 B.去：离开。 C.向：方向。 2.给下列加点字选择正确的解释。 韩娥善歌（ ） ○1善良 ○2擅长、善于
3.“一里老幼，善悦抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。”的意思是（ ）
A.整个乡里的男女老少都高兴得鼓掌舞蹈，不能控制自己，忘记了以往的悲伤。
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B.韩娥的长声哀哭，又引得十里之内的老人和小孩为他鼓掌，大家沉浸在悲伤中。 4.与故事有关的成语是（ ）。 A.余音绕梁，三日不绝 B.高山流水 C.曲高和寡
教学反思：
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