但是2019年使用的部编版教材，却给了我比较大的冲击。我拿到这本教材时，就像同年级的语文老师提出了我的疑问：部编版教材虽然依旧设置了六个单元，但单元不再是以文体区分的。这是为何呢？指导上次听到湖南师范大学文学院教授的讲解之后，才恍然大悟。原来部编版教材更加注重的是语文的教学策略。每个单元甚至每篇课文都有它的使命，那就是它本身承载着相应的语文教学策略。明确这一点之后，语文教学就像是找到了方向，可以有的放矢了。自此，以后上每一篇课文之前，我都会认真研读单元教学策略，根据教学策略去备好每一节课。同时，也会不断的和学生强调，以引起他们思想上的重视。而自读课文绝不再是我以前认为的完全让学生自己阅读。我会带领学生将课文进行简单的梳理，再让学生根据课文的旁批进行有效的阅读。当然，这一切的前提都建立在我们首先得明白每一篇自读课文它要训练学生掌握和提高哪一方面的阅读能力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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