爱护玩具教案(附教学反思)

小班社会活动爱护玩具教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具，发展幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看爱护玩具教案吧。 活动目标：

1.懂Palestel玩具Though回去原处，可以安顿玩具。 2.发展幼儿的动手能力。

3.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.培育较好的卫生习惯。 活动重难点：

懂Palestel玩具Though回去原处。 活动准备：

一个可以“大哭、苦笑”的布娃娃，各种玩具。 活动过程： 一、情景演出：

布娃娃哭了。 老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。 1.教师率领幼儿找寻哭声从哪里去，找寻至正在大哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭？” 3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，晓得就是小朋友玩玩了，没把他送来回家。

4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了？”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。 二、游戏：

“谁走错了”（请幼儿闭上眼睛）。 1.将部分玩具掏出玩具柜，对调或吊著各处。

2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。 三、谈论。

在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做？ 活动思考：

为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。