【创新教案】
【教学设想】
正确阅读《猴子捞月亮》，懂得做事情要动脑筋，认真思考。 【教学过程】 一、谈话导入：
1.小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（猴子们在捞月亮）（板书课题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴子捞月亮》 2.齐读课题：猴子捞月亮
3.质疑：读了题目后，你想知道什么？ *猴子们为什么要捞月亮？ *猴子们是怎样捞月亮的？ *猴子们到底捞到月亮没有？
4.小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。 二、学习课文：
1.自由朗读：请同学们打开书本，三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出来，再请教同学。
2.录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。
3.自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音读准，可以自己读，也可和同桌的同学一齐读，互相正音。 4.读了课文后，你知道课文共有几个自然段吗？ 5.指名读：
1）谁会读第一段？能读给大家听吗？ 小评委请拿起笔认真听。（评议）
2）你最喜欢哪些词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢。 3)这一段，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！ 4）读了这一段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮？
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6.学习第二段：
1）你喜欢第二段吗？喜欢就站起来读吧！
2）猴子们为什么那么惊慌？你能用惊慌的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。） 7.学习第三段：
1）你们读得可真好，谁来把第三段读给大家听？
2）你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？ 老师想请两个同学读第四、五段。 8.学习第四、五段：
1）指名分段朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？ 2）猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。 3）谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？ 三、表演：
你们想表演这个故事吗？老师给你们两分钟时间准备，比比谁演得像。 四、说话训练：
学习最后两段：
1.猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？ 板书：不动脑筋 不认真思考
2.我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考
3.小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想像力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。 4.指名汇报：续说故事
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