课时：1课时 学习领域：造型 . 表现
一、教材简析：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的第五课《有趣的半圆形》，属于造型表现领域。一年级的学生在幼儿园时已经接触过各种形状，但还停留在对图形外形的感知睛，本课主要教学内容是认识半圆形，并能尝试对半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象；另外，通过对半圆形的设计，引导学生认识半圆形、并能运用绘画、手工制作等手段创造性的对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。激发学生丰富的想像
力。
二、教学目标：
1、通过想象游戏、变换添加、融入生活等形式，丰富学生对形的感知，了解半圆形的奇妙与多变，引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种物体形象。通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
2、通过捉迷藏、变魔术、寻找、分析、交流、等手段，营造轻松的课堂氛围，让学生体验美术游戏活动的乐趣，并能 表现，交流自己的感知，体验成功与快乐。
3、通过本课学习激发学生丰富的想像力，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
三、 教学重难点：
1、 引导学生运用各种方法将半圆形变化出各种景物。 2、 引导学生将变化出的景物组成有趣的画面，并添加背景。 四、教学准备：
教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，多媒体图片资料，展示作品、制作工具。
学生：彩笔，油画棒，各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀、胶水、旧挂历等。
四、教与学活动的过程：
1、组织引导
（1）、今天的美术课上老师给你们带来了几位在绘画中给咱们以帮助的好朋友，你们看，谁来了？（课件——直线的不同方位：水平线、垂直线、斜线、弧线）能叫出它们的名字吗？这些活泼的线条很喜欢做游戏，你看（课件——三根直线手拉手组成三角形的不同形态，四根直线组成不同形态的长方形和正方形）有趣吗？看来这些线条真是魔术师，能变出各种形状。
（2）、线变半圆形（课件——直线、弧线）再来猜猜看，他们会变成什么？（课件——不同姿态的近似半圆形）有趣吗？你觉得它像什么？（学生说象桥、月亮等）你们的想像力真丰富。那么半圆形应该怎么画呢？伸出你们的小手指跟老师一起在空中画半圆形，先画直线再画弧。大家看，画着画着它又跑到大屏幕上去了（课件——乌龟、鸟、树、瓢虫、帽子、月亮、碗、蘑菇等）谁先找到了它，给大家指出来，看看半圆形跑到哪去了？
小结：同学们，半圆形通过变化都变成了又可爱又漂亮的形象。你们知道他们是怎样变化出来的吗？提出课题——有趣的半圆形
2、活动的过程：
（1）、（猜一猜）把一个半圆形变成小乌龟让学生猜出来。
（2）（找一找）在我们的生活中你还见过哪些半圆形的物体呢？看来半圆形的物体在我们的生活中还真不少。
（3）、（变一变）板示几个角度不同的半圆形，让学生到讲台上变一变。
（3）、（评一评）从不同的角度对所变形象进行点评。鼓励学生说一说还能变出什么形象，并说出所用方法（绘画方法——添画）。
（4）、启发学生还能运用什么方法变化半圆形。（剪贴方法）看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。 （5）、总结绘制方法：添画法和剪贴法
A、教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？
B、以汽车为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。最后将做好的汽车选择合的背景粘贴。
C、出示和播放图片和资料让学生欣赏。
3、课堂练习
你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！
学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。 4、教学评价： （1）、 是否用半圆形变化出许多景物。 （2）、 能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。 （3）、 能否设计制作出半圆形的立体玩具。 5、收拾整理。 6、课后拓展:（1）、出示立体的半圆形之作品，让学生欣赏。
（2）、启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。
五、札记：
多数学生在幼儿园时已接触过半圆形，有的学生利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；有的学生自己徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。总之，孩子们的作品有的精致，有的富有儿童情趣 ，都在他们不同潜质上表现出了自己的水平。
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