一、提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。 二、增强幼儿的用筷子的技术 3、培育幼儿参加游戏的乐趣
4、情愿交流，清楚明白地表达自己的方式。 五、初步了解筷子的小常识。
重点难点：
如何让幼儿更好的把握用筷子的方式，能用筷子自己用餐
活动预备：
一、幼儿每人一双筷子、有个小碟子 二、假设干豆类食物 3、轻快的幼儿音乐
活动进程：
一、导入游戏，放出轻快的幼儿音乐，教师用筷子以舞蹈敲击悦耳的节拍声音，引入活动课程。
二、活动游戏，教师让幼儿以仿照形式，学习如何用筷子
3、在幼儿学习了用筷子的大体动作后，自己喂食盘中的豆类食物给爸爸妈妈，让小孩明白生活中父母喂小孩们用饭的艰辛，也锻炼小孩用筷子的技术。
4、将幼儿自由分派成各小组，以手中的筷子变魔术（如：三角形、小屋子、小花型等）
五、教师放出轻快地音乐，在教师的带引下，幼儿们用手中的筷子敲打出悦耳的声音，爸爸妈妈以有节拍的掌声配合。
六、通过游戏活动让幼儿们学会自己用饭，有自我成长意识
教学反思：
通过游戏活动的安排，幼儿可展现平常生活的自理能力。在活动中，我要紧采取了以幼儿游戏为主导，小孩动手能力为难点，以示范法，游戏法，贯穿整个活动，第二以家长互动提高幼儿游戏的踊跃性，让小孩在游戏中成长，游戏中学习，感觉宝宝长大了。 但在游戏进程中，个别自理能力较差的小孩，需要教师的辅助，不能跟上活动速度，让教师依照个别情形调整游戏，在游戏中还能够利用一些幼儿平常接触的生活用品，让小孩更了解生活，切近生活，增强小孩的动手能力和灵活性。
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