幼儿园小班快乐的小音符教案反思

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幼儿园小班快乐的小音符教案反思 活动目标:

1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。 2. 幼儿能够听指令进行活动规则。 活动准备:蘑菇若干、篮筐。 活动指导:

1. 组织幼儿到操场做热身运动。

2. 出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。 3. 请个别幼儿示范、参与。

4. 幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。 5. 鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。 6. 组织幼儿回班喝水。 艺术活动:《有礼貌》

活动目标:乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。 活动准备:

1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。 2. 音乐伴奏带,摇铃若干。 活动过程:

1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿:“谁是好宝宝,好宝宝看见客人、老师会说什么,”。请幼儿一起学说:“老师早”、“客人好”。

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2.学唱歌曲《有礼貌》。

教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。 幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。 3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。 艺术活动:《宝宝的小手》

活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力. 2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感. 活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张 活动过程:

1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣。

教师做单手印画，五指展开的，问:“小朋友看看想象这个手印画象什么,”引 导幼儿从不同的角度来观察和想象。

教师做四指并拢、大拇指与其分开，问:“这个手印画象什么,”

幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗,请小朋友一只手上蘸上颜

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料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。 幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。 印完后幼儿洗干净小手。

2. 进行手印画，展开幼儿的想象。

3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。

教学反思:《有礼貌》

宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝宝,大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢,宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。

体育活动:《追泡泡》

活动目标:1.增强幼儿的跑跳能力。 2.在活动中找到乐趣。 活动准备:1.吹泡泡工具。 2.宽敞的草坪地。 活动过程: 3 / 20 精品文档

1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。 2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。 3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。

4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。 5.活动结束，放松回教室。 音乐活动:《丁丁当当》 活动目标:

1. 能随着音乐节奏做动作。 2. 喜欢参加音乐活动。 活动准备:

3. 手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。 4. 舞蹈CD。 活动过程:

1.以观看舞蹈视频引入活动。

2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。 3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。 4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。 美术活动:《彩色的小雨点》 活动目标:1.尝试用手指点画。 2.感受用手指作画的乐趣。 4 / 20 精品文档

活动准备:1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。 2.配套《宝宝学习包》用书。 活动过程:

1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。 2.教师演示小雨点的画法。

师:“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。”

5. 教师强

调画完之后的卫生。

师:“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。”

4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。

师:“小朋友在小雨伞上画好了之后呢,还可以在它的周围画上 多多的小雨点。”

6. 让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。 教学反思:《彩色的小雨点》

在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛 相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝

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知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞;接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇;在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有:曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些不足:颜料准备不充分，颜色只有三种;颜料调得太稀了等。这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。

科学活动:《漂亮的小脸蛋》

活动目标:1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。 2.能听指令指出五官。 活动准备:1.一面大镜子。 2.一个小孩的头饰。

3.配套《宝宝学习包?我自己》第1页。 活动过程:

1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。

师:“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀,小脸蛋上有什么呢,”

2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什 6 / 20 精品文档

么部位没被遮住。

师:“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住,” 3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。 师:“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么,”

4.引导宝宝翻看《宝宝学习包?我自己》第1页，初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。 师:“哪个宝宝知道我们的眼睛是用来做什么的呀,”

5.活动延伸。

请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。

请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》，引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。 体育活动:《听铃声走路》

活动目标:1.学习根据铃声走路和跑步。 2.体验听铃声行动的乐趣。 活动准备:小铃一对。 活动过程:

1.由故事《小铃会说话》引出话题。

“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。”引导幼儿辨别铃声 的快与慢，让他们猜猜，快

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的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。 慢的铃声反复出现时，原地踏步。 快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。 2.带领幼儿进行实地练习。 让幼儿站在圆圈中。

教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。 3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。 音乐活动:《小猫走走走》 活动目标:

3. 能跟随音乐做简单的模仿动作。 4. 愿意与同伴一起唱歌。 活动准备:玩具小猫一只。 活动过程:

1.以“学小猫走路”引入活动。

2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫，根据歌词内容做相应的动作。

3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。

4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。 5.活动延伸。 8 / 20 精品文档

引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模仿不同动物走路。

引导宝宝翻看《宝宝学习包?我自己》第12页，复习歌曲。 美术活动:《小脚印》

活动目标:1.在白纸上印出自己的脚印。 2.遵守规则，保持地面整洁。

活动准备:1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸，脚印范例。 2.清水、脸盆，干布若干。 活动过程:

1.出示脚印范例，引导宝宝观察。引导语:“这是什么,你想把自己的脚印印在纸上吗,”

2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:先将鞋子脱下，光着脚丫;脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。

3.宝宝尝试试印脚印。教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。

4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。 5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。 教学反思:《小脚印》 9 / 20 精品文档

在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。在教学活动的过程中，配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺利。我

幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思

教科院12级学本2班 12131020211郭正强 活动目标:

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。 3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备:

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程:

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

教师出示小鸡玩具，问小鸡:“你是小小鸡，你是一 10 / 20 精品文档 只小小鸡,。

组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗,

教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人,” 边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛,”

倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。 秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。

学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师:你们是不是懒惰虫,幼儿:我不是懒惰虫。

介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大

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声地否定:“我不是懒惰虫”。

讨论活动:你喜欢懒惰虫吗,为什么,激励幼儿争做爱劳动的好孩子。 学习歌曲 1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了～咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它:“醒来啦，太阳出来啦～”可是它却说:“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急，我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了,为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事,你听到大树爷爷唱了些什么,

三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗,

活动反思:

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。

“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经

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验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

活动时间:2015年3月30日 游戏名称:下雨的时候 游戏目标:

1、在有序投入表演的过程中，体验成功的快乐。 2、在观看表演的过程中培养倾听能力。

3、尝试协商角色、分工合作，选择材料，布置简单游戏情境。 游戏重点:同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。

游戏难点:在观看表演故事《下雨的时候》的过程中，学会倾听和等待。 13 / 20 精品文档

游戏准备:经验准备——幼儿能基本连贯的讲述故事。 物质准备——伞、小兔、小猫。小鸡的头饰，背景图。 游戏过程:

一、教师出示大伞，引导幼儿完整回忆故事内容:

今天我们用伞来代替故事中的大叶子，在故事中大叶子被小动物们当作什么,谁最先发现大叶子可以当伞来避雨的,小兔子帮助了谁,他们是怎样说的,

二、请一组幼儿示范表演，观众幼儿注意倾听表演者的对话，观察他们的表演，并在表演结束后进行简单讲评。

三、指导幼儿分组表演。

1、引导幼儿同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。 2、指导幼儿根据故事情节的发展，有序地进行表演。 3、观察幼儿的表演是否完整、连贯。 三、结束部分: 讲评，收放材料。 活动反思:

活动时间:2015年3月30日 活动内容:区域活动 自理区:扣纽扣

目标:尝试给自己的衣服上扣纽扣。 14 / 20 精品文档

准备:幼儿自身的衣服 指导要点:

1、引导幼儿继续认识自理区。

2、教师示范如何扣纽扣。

3、鼓励帮助幼儿一同来尝试，体验。 表演区:下雨的时候

目标:1、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。 2、进一步激发幼儿的表演兴趣。 准备:角色头饰等。 指导要点:

1、教师讲故事激发幼儿对表演的兴趣。 2、鼓励幼儿尝试模仿故事中的角色。 3、进一步引导幼儿进行故事表演。 数学区 物数对应

目标:能够将数和物一一对应。 准备:数卡、点卡。 指导要点:

1、指导幼儿将点卡与实物进行一一对应。 2、要爱惜材料，会收放等。

活动反思:幼儿在区域活动中能自己收放材料，按照主题进行活动。在自理区活动结束后，发现幼儿不能主动收放玩具，但是最后都能把将物品归位，幼儿使用材料的方法

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有待于进一步提高。在自理区中，部分幼儿的动手操作能力有待加强。 活动时间:2015年3月31日 游戏名称:小动物的家

游戏目标:

1、体验合作建构的乐趣。

2、初步尝试两人以上进行合作搭建。

3、学习用拼接，延长垒高的方法拼搭出小熊的家。 游戏重点:能围绕主题进行建构。 游戏难点:能和小伙伴合作进行建构。

游戏准备:经验准备——幼儿建构过小动物的家。 物质准备——纸盒、积木等建构材料。 游戏过程: 一、开始部分。

1、观察材料能说出材料的名称。 2、提出本次活动的目的:搭建小熊的家。 二、交代游戏要求:

1、轻拿轻放材料，不破坏他人建构成果。 2、尝试和好朋友一起建构一座小熊的家。

三、幼儿自由选择材料进行搭建游戏，教师观察指导。

1、教师引导“如何使小熊的家大、高”,小朋友可以使用连接、延长、垒高的方法。

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2、对搭建能力弱的幼儿，教师给予帮助或引导其模仿同伴。 3、对建构能力强的幼儿，鼓励其继续尝试新的挑战。 四、欣赏作品及评价。 五、游戏结束,幼儿收放材料。

活动反思:

活动时间:2015年3月31日 活动内容:区域活动 表演区 下雨的时候

目标:1、继续熟悉故事中的对话部分。

2、能将各角色的动作、语言较为自然地运用与表演中。 准备:伞、小兔子、小花猫、小鸡的头饰。

指导要点:

1、幼儿选择角色、布置游戏场地。 2、看挂图练习故事的对话。 3、练习表演故事的主要情节。 3、评价，收放材料。 角色区 我来当妈妈

目标:1、进一步体验妈妈的角色，有一定的角色行为。 2、发展少数民族小朋友的普通话水平。 准备:娃娃家场景及物品。 17 / 20 精品文档 指导要点:

1、幼儿选择角色和同伴，选择材料布置家。

2、幼儿游戏，教师观察，并以角色的身份参与、指导:妈妈在家里都做些什么,角色间有没有对话交流,

3、引导汉族幼儿多与少数民族幼儿进行交流以增强少数民族幼儿的汉语水平，同时增进汉族和少数民族幼儿的感情。

4、游戏评价及收放材料。 自理区 整理衣物

目标:1、巩固叠衣服的基本步骤及方法。 2、乐意叠好自己的小衣服并放在指定的位置。 准备:桌子、柜子、幼儿的衣服。 指导要点:

1、请幼儿在衣柜中找到自己的衣服拿到桌子上，鼓励幼儿大胆尝试叠衣服。 2、自己探索叠衣服的方法。 3、教师或幼儿示范

3、幼儿再次叠衣服，并将叠好的衣服放进柜子里。 4、游戏评价及收放材料。 活动反思:

活动时间:2015年4月1日 游戏名称:娃娃家4 18 / 20 精品文档 游戏目标:

1、体验做客游戏带来的快乐。 2、培养幼儿的角色意识和动手能力。 3、学会摆放整理物品、能使用礼貌用语 游戏重点:知道爸爸、妈妈、客人的角色任务。

游戏难点:能扮演爸爸妈妈、孩子、客人的角色。会招待客人。 游戏准备:经验准备—— 幼儿有玩娃娃家经验。

物质准备——娃娃家环境、洋娃娃等。

游戏过程: 一、谈话引入:

1、今天娃娃家里要来客人，老师在娃娃家投放了糖果用来招呼客人。 2、谁来告诉我，家里来客人时爸爸妈妈要干什么,幼儿交流爸爸妈妈的角色任务。

3、客人做客时要怎么做,。

二、幼儿进娃娃家活动，教师观察指导: 1、幼儿分角色的情况。 2、观察材料的使用情况。

3、重点观察幼儿在游戏中扮演爸爸、妈妈、客人的角色行为。

4、教师进入各个家以游戏者的身份，了解各个家的角色行为并进行引导、评价。

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三、幼儿收拾整理材料。

娃娃家要关门了，请各个家的小朋友赶快收拾整理材料。

活动反思:通过创设娃娃家的环境，丰富幼儿对娃娃家的感性经验。幼儿参与活动兴趣高，并乐意与同伴合作,能说出家中的家庭成员并初步尝试扮演一种角色。但个别幼儿对角色认识不清。需加强个别指导，使幼儿加强角色意识，积极参与游戏。

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