课 题课 型北师大版四年级下册第一单元《小数乘法》新 授课 时第 2 课时1、探索小数点移动引起小数大小变化的规律与特殊知识目标小数乘除法的联系。2、能应用小数乘、除以十、百、千解决简单的实际问题。教学目标能力目标在探索过程中发展主动探究，合作交流的意识和能力，在比较观察中培养学生抽象概括能力。在解决问题中激发学习兴趣，培养学习数学获得成功情感目标教学重点教学难点教具准备学具准备教学方法的愉悦感。探索小数点移动引起小数大小变化的规律与特殊小数乘除法的联系。能应用小数乘、除以十、百、千解决简单的实际问题。PPT课件正方形十格图、正方形百格图、正方形比较分析法、练习内化法教学过程教学步骤教师活动活动一：想一想，说一说1、观察42.56的小数点经过怎学生活动设计意图复习旧知，为新知识学复习旧知导入新课样的变化得到下面的小数，小数大小是怎样变化的？。425.6，0.4256，42560，0.04256。2、小数点的移动会引起小数学生独立回答。习做铺垫。大小怎样变化？活动二：画一画，说一说3、分别用正方形图出1、0.1、0.01。4、阅读教材，试一试，你学全班交流：0.01的10倍就是把它乘10，就是把它的小数点向右移动一位。学生独立用正方形画出1、0.1、0.01。学生的学习有一种方式是和教材交流，给学生搭建自主学习教材的平合作探究建立模型到了什么？自已写一写，在和同桌交流。（小数点向左移动如果学生理解有困难可以提问，10.01的100倍就是把它台，重点落1的表示什么意思？）10乘100，就是把它的小数点向右移动两位。0.01×10＝0.10.01×100＝110.01的 10就是把它除以10，就实在分享交流上，给孩子提供交流表达的机会。是把它的小数点向左1移动一位。1000.01的 就是把它除以100，就是把它的小数点向左移动两位。活动三：练一练1÷10＝0.11÷100＝0.01小数除法、乘法中移动学生独立做，交流第三题与1、2题有什么不同，第6题与3、4题有什么不同？小数点易错填零补位，在分析对比中强化易错拓展应用内化新知5、填一填0.09×10＝ 0.09×100＝ 0.09×10＝53.8÷10＝ 53.8÷100＝ 53.8÷10＝回顾反思提升思维小数乘10、100、1000需要注意什么？小数除以10、100、1000需要注意什么？6、简单应用7、森林医生8、过河9、填表活动四：回顾反思10、？11、你学会了用哪些方法解决问题？12、你还有哪些收获？13、你还有什么问题么？这节课你学到了什么点。梳理知识和方法，发散思维。板书设计小数点搬家（二）0.01×10＝0.10.01×100＝11÷10＝0.11÷100＝0.01
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