测定电池的电动势和内阻说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是广水一中的杜小龙，我的说课题目是《测定电池的电动势和内阻》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计六个方面进行说课。首先我们来进行教材分析。 一、教材分析

本课出自人教版高中物理选修3-1第二章第九节，它是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能加深对闭合电路欧姆定律的理解，又能激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究、动手能力，具有很重要的实际意义。 二、学情分析

学生在学本课之前，已经学习过电动势，欧姆定律，串并联电路和闭合电路的欧姆定律的相关知识，并掌握了电流表、电压表的使用方法。 学生的观察、分析能力不断提高，具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推理能力、综合分析能力。 三、教学目标

根据新课程标准的要求，注重提升学生的自主学习，自我探究能力，全面提升学生的科学素养，结合教材，我确定本课的三维目标是 1）知识与技能目标：

1、了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。 2、学习用图象法处理实验数据。 2）过程与方法目标：

通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。体验实验研究中获取数据、分析数据、寻找规律的科学思维方法。 3)情感、态度与价值观目标：

使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。 四、教学重难点

我确定的教学重点是：掌握实验原理和方法，学会处理实验数据。 我确定的教学难点是：用图象法处理实验数据及实验误差的分析。

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 五、教法学法

1教法:本节以分组实验法教学为主，结合提问、讨论的方法辅助教学。

2学法:学生通过观察、实验、讨论、归纳等活动主动获取必要的感性知识。充分发挥学生的主观能动性。

3教具：电流表，电压表，滑动变阻器，电阻箱，开关，老旧干电池，导线若干。 最后说一下本课的教学设计 六、教学程序 6.1引入新课

首先我带领学生回顾闭合电路的欧姆定律，接着开门见山地引入新课：这节课我们就根据闭合电路的欧姆定律，来测量电池的电动势和内阻。 6.2进行新课 1.实验原理

我问学生：现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？

学生分组讨论后可以得到多种方案，（1）用电压表、电流表、可变电阻（如滑动变阻器）测量。如图2.9-1所示：

原理公式：EUIr

（2）用电流表、电阻箱测量。如图2.9-2所示： 原理公式：EIRIr

（3）用电压表、电阻箱测量。如图2.9-3所示： 原理公式：

EU

让同学分组讨论这三个方案的优缺点。相对方案二、三，方案一需要同时使用两个电表，其优点是简单明了，便于通过作图处理数据。我们最后选择方案一来测量。 2.实验方法

我们需要测量的是一节干电池，其电动势约为1.5V，内电阻大约为零点几欧。我提出问题： 电流表、电压表及滑动变阻器要选用什么样的规格？选用电路图时，还可将那么我们在做实验时是否两个都可以，还是哪一个更好？为什么？ 学生讨论后回答：两种方式测量都会带来误差。

接在外面，

UrR

采用图1 采用图2

示数准确 示数准确

示数偏小 示数偏小

选用哪种方式，要根据实际测量的需要确定，现在要想测出电源的内阻，如果采用图2方式，最后得到的结果相当于电源内阻与电流表内阻的总和，而两者相差又不太多，这样一来误差就会比较大，所以应采用图1的电路图。根据实验室的现有器材，明确各仪器的规格为： 电流表0～0.6A量程，电压表0～3V量程。 滑动变阻器0～20Ω。 此外，开关一个，导线若干。

3、学生实验：接下来我指导学生分组实验，要求记录至少六组实验数据。 4、数据处理

实际上，利用两组数据便可得到结果，但这样做误差会比较大，为此，我们可以多测几组求平均，也可以将数据描在图上，利用图线解决问题。

1.0

0.5

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待学生们作图完毕后，让大家根据图像来讨论以下问题：

（1）作图连线时应注意什么问题？ （2）图线反映了什么关系？

（3）将图线延长，与横纵轴的交点各代表什么情况？ 归纳总结如下：

（1）实验中至少得到5组以上实验数据，画在图上拟合出一条直线。要求：使尽可能多的点落在直线上，并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等，这样，可使偶然误差得到部分抵消，从而提高精确度。

（2）图线的纵坐标是路端电压，它反映的是：当电流强度I增大时，路端电压U将随之减小，U与I成线性关系，U=E-Ir。也就是说它所反映的是电源的性质，所以也叫电源的外特性曲线。

（3）将图线两侧延长，纵轴截距点意味着断路情况，它的数值就是电源电动势E。横轴截距点（路端电压U=0）意味着短路情况，它的数值就是短路电流E/r。

指导说明：①两个截距点均是无法用实验实际测到的，是利用得到的图线向两侧合理外推得到的。

②由于r一般很小，得到的图线斜率的绝对值就较小。为了使测量结果准确，可以将纵轴的坐标不从零开始，计算r时选取直线上相距较远的两点求得。 6.3课后小结

这节课我们学习了测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。并学习了用图象法处理实验数据。 6.4布置作业

1、课下阅读课本，完成实验报告。 2、尝试对本次实验进行误差分析。

3、若要用方案一测水果电池的电阻，电流表是内接还是外接，实验过程中应该注意哪些问题？

我的说课到此结束，谢谢！