课 题 看一看 设 计 者 谢艳芳 知识与技能：观察立体图形，能在方格纸画出正面、上面、侧面看到的形状。/2教学目标 过程与方法：通过观初步经历把空间图形转化平面图形过程，发展空间观念。察情感态度与价值观：发展空间观念，培养严谨的学习态度。 1、通过观察立体图形，获得直观经验，能在方格纸上画出正面、上面、侧面教学重点 看到的形状。 2、发展空间观念以及观察、想象能力。 教学用具 小黑板、若干个小正方体 教学时间 教学过程 激趣导入 探究新知 点拨升华 教学活动 1、今天我们要上一节数学课，老师却想到了一首古诗《题西林壁》，你能背下来吗？（引导学生齐背）这首诗是什么意思，你知道吗？（学生根据自己的理解回答） 2、大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看到的景象是不一样的。我们在生活中也看过许许多多的物体，从不同的角度去观察，看到的也是不一样的。 （一）交流自学情况 1、 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思？ （观察、理解、小组交流） 2、同学们在家经常看电视吧?你们愿意从正面看电视还是从侧面看电视？ （正面，因为眼睛正对着电视，身体坐正，看着清楚；从正面看能看的全面） 主题图中，淘气和笑笑从正面分别看到了什么？第三幅图，淘气画出的图形对吗？ （小组动手操作试一试。） 3、.观察课本53页“练一练”情境图，淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？ （用直线连上他们所看到的情景。） 4、用4个小正方体，下面摆3个，上面中间摆一个，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。 （学生小组合作动笔画，积极讨论） （二）小组展示成果 从正面观察是把自己置身于要观察物体 一课时 二次备课
教学过程 当堂训练 作业布置 课堂总结 教 学 活 动 的正前方，画图的时候不考虑物体的前后位置关系，只考虑你看到了什么。 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 （学生理解，齐读） 课本54页练一练 1、2、3题 1、完成练一练4、5题。（独立完成） 2.易错举例 （填写交流汇报） 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ （独立思索，小组交流总结） 二次备课 板 书 设 计 看一看 从不同的位置(正，上，侧）观察物体， 看到的形状可能相同，也可能不同。 教 学 反 思
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