浅谈动物生理学教学改革

第２２卷第３期　吉林农业科技学院学报　Ｖｏ１．２２，Ｎｏ．３　２０１３年９月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｃｐｔｅｍｂｅｒ，２０１３　浅谈动物生理学教学改革　苗丽娟，张立春，骆艳秋　（吉林农业科技学院动物医学学院，吉林１３２１０１）　摘要：结合动物生理学的发展现状和高等教育人才培养模式的转变，从动物生理学特点、理论教学和实验教学三个　方面深入进行了探索分析。突出特点，抓住重点，理论教学要方法灵活，摒弃单一教学模式，运用多种教学方法手段交互　进行，．－ｑ－￣引入实例进行互动教学，并将实验更多的融入教学中。实验教学要实现多元化、现代化，注重理论联系实际，开　展多层次教学，激发学生的学习主动性和积极性，培￣ｒ－－－￣＇Ｊ新型的高素质人才。　关键词：动物生理学；教学；改革　中图分类号：￥８５２．２１　文献标识码：Ａ　Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　Ａｎｉｍａｌ　Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ　Ｍ　ＩＡＯ　Ｌｉｊｕａｎ，ＺＨＡＮＧ　Ｌｉｃｈｕｎ，ＬＵＯ　Ｙａｎｑｉｕ　（Ｊｉ１ｊＩｌＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆＶｅｔｅｒｉｎａｒｙＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｊｉｌｉｎ１３２１０１）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｎａｈｎａｌ　ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕ—　ｃａｔｉｏｎ，ａｎａｌｙｓｉｓ　ｆｒｏｍ　ｈｔｒｅｅ　ｓｉｄｅｓ　ｏｆ　ｎａｉｍａｌ　ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｇｎ　ｎａｄ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．　Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ｓｔＩｅｓｓ　ｔｈｅ　ｋｅｙ　ｐｏｉｎｔ，ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄ　ｉｓ　ｆｌｅｘｉｂｌｅ，ａｂａｎｄｏｎｅｄ　ｔｈｅ　ｓｉｎｇｌｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｌ／ｌｏｄｅ，Ｕｓｉｎｇ　ａ　ｖａｒｉｅｔｙ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｓｔｉｍｕｌａｔｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ　ａｎｄ　ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ，ｃｕｌｔｉｖａｔｅｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｈｉｈｇ—ｑｕａｌｉｔｙ　ｔａｌｅｎｔ：　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ａｎｉｍａｌ　ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ；ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｒｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　动物生理学是动物医学专业一门重要的专业　规律的学科，教学的根本任务是阐明躯体各项机　基础课，但长期以来这门课程的教学效果不是令　能活动发生的条件、过程、机制以及分析对这些机　人很满意，学生普遍反映本门课程难学，究其原因　能活动产生各种影响的内外环境因素，进一步认　一方面是学生的学习兴趣低、另一方面是本门课　清动物体机体的各个组成部分功能活动规律及整　程专业术语多、生理现象和生理过程抽象复杂，不　体活动规律之间的关系。本课程具有抽象性、系　容易理解和接受所学知识。针对以上原因，结合　统性、微观性、实验性、动态性等特点。基于以上　我在教学过程中的一些体会，谈以下几点看法，望　特点，从动物生理学的角度可以看出，本课程在教　对高校的人才培养，改变学生的消极情绪有所帮　学和学习过程中不同程度的存在难教与难学的特　助。　点…１。因此，在教学的过程中，抓住每个章节的教　１分析特点，抓住重点有的放矢　学重点和难点，把抽象的知识形象化，可以采用多　动物生理学理论知识相对抽象、枯燥、不易理　媒体教学，如在讲解血液循环时利用ＣＡＩ课件演　解记忆，大部分学生对此不感兴趣，在教学和学习　示血液循环过程，便于学生对知识的理解和掌握；　中普遍存在难教与难学现象的学科特点，因此推　在讲解动物的机体构成、器官、组织等结构时可以　动动物生理学的教学改革势在必行。　将瘤胃、马结肠、心脏等模型或浸泡标本与多媒体　该学科是研究动物身体的机能以及相关活动　课件结合教学，应用声音、文字、动态、实物等多种　收稿日期：２０１３—０１—１８　作者简介：苗丽娟（１９７８一），女，黑龙江省讷河市人，讲师，主要从事预防兽医学研究。　・　ｌ１９・　第２２卷第３期　吉林农业科技学院学报　Ｖｏ１．２２，Ｎ０．３　２０１３年９月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１３　教学手段提高学生的学习兴趣和学习效率。　肌动作电位的生成等一系列理论用文字叙述，学　生就会感至ｑ生硬干瘪，不利于理解，如果选用了动　２教法灵活，紧扣理论教学主线　随着社会转型对动物医学人才需求的转变，　高校在生理学理论教学过程中应注重引进先进、　灵活多变的教学手段，积极转变教师的教学理念、　着力激发广大学生的学习热情、优化内容、促进有　效互动，力争提高教学的实际效果。　２．１改变单一模式，采取灵活多变的教学方法　画等表现形式，能够从听觉、视觉上提供感官刺　激，也有利于教师精彩讲解，使深奥的知识变得简　明、容易接受，大大的激发了学生的学习热情。此　外，现代化教学手段能够生动的展示动物生理学　中的各组织、系统、器官结构形态的空间关系，能　够很好的突出教学内容中的重点、难点，优化课堂　教学，提高学生对知识的理解能力及学习兴趣。　２．１．１用例证法教学ｌ２Ｊ为激发学生学习兴趣，　在生理教学中教师要注重结合相关的医学、生活　及实验等进行讲解授课，采用有利的方法活跃课　堂氛围，开阔学生视野提高教学效果。比如在讲　授机能的条件反射过程中，可以结合“鹦鹉学舌、　在教育方面，多媒体技术以其生动的表现力，丰富　多样的表现形式，给教学带来了新的活力，推动了　教育领域革命性的巨变【４］。　２．３搭起友谊桥梁，积极推进互动式教学　老马识途、望梅止渴”等典故。又如在讲解消化系　统知识过程中穿插现实生活中的相关病例，如“牛　创伤性网胃心包炎”的实际情况，运用实际例证来　讲解患病的原因、成因和产生病理的机理，紧密结　合实际激发学生的学习热情，在提高学生的学习　兴趣过程中提升生理学的消化过程，可以取得事　半功倍的教学效果。　教师在讲解过程中伴随启发式提问，给学生　充分的思考讨论、发表见解时间，然后教师再结合　讨论见解进行纠正式总结。师生友谊互动，课堂　气氛积极活跃，有效的调动了学生的积极性、拓展　了学生思维，依托学生自己找到解决问题的方法，　并在学习过程中增长了知识技能，提高了学生综　合分析以及独立能力，达到了最佳的教学效果ｌ５］。　２．１．２用简化法教学从概念上讲，简化法教学　即指对生理学知识的某些基本概念、产生原理、生　理作用等进行深入分析、归纳总结、演绎提炼的逻　辑思维方法，力争找出关键性词语进行讲解。简　化教学方法就是要抓住重点有的放矢，对所教内　容进行有效简化，具体是在描述生理学知识过程　中，抓住关键性词组，把握知识的重点和关键点，　３突出实践特色，强化实验教学　实验是教学极为重要的一环。实验可以培养　学生发现、分析、解决问题的能力，训练思维创新　能力，提高动手能力ｌ６Ｊ。因此，上好生理学实验　课，是本专业教师需认真思考的问题。　３．１课前谋划，督导学生提前预习　教师要课前谋划，提前告知学生实验相关内　容，使学生有准备，提前预习，对实验目的、方法及　观察项目有一定认识，并预留思考题，让学生带着　问题学习，不仅可以调动学生学习的积极性，而且　从而有效地提高学生的学习效率。　２．１．３用对比法教学对比教学法是人类认识　事物的一种有效的学习方法。针对生理学专业性　词语较多，容易混淆等特点。通过两两或多者之　间的对比，进行分析比较，简明阐释，对帮助学生　可以提高教师的授课效率，用此方法可以收到事　半功倍的效果。　３．２启发开导，采用提问方式教学　深刻理解掌握生理学的名词内含有重要意义，例　如，在讲解内分泌系统时把相关的分泌方式行对　比教学，便于学生理解和掌握。　２．２冲破传统思维，依托现代信息条件进行教学　教师在介绍实验原理时应与理论知识有机结　合，突出重点内容，针对实验的重点难点可以采用　提问的方式加深学生对理论的掌握，强化学生对　实验原理的准确理解，并根据情况提醒学生实验　过程中应注意的事项。　３．３因势利导。分别进行教师演示和录像演示　现代传媒是增加教学信息量，提高教学效率　的有效途径，动物生理学教学的最大特点是内容　多且抽象复杂。这一特点也是现代教学中必须着　力解决的矛盾问题。多媒体网络的诞生十分有效　地解决了这一问题ｌ３　Ｊ。　生理学试验课应先进行示教操作。在示教过　程中，教师一定要动作标准、操作规范，并要边操　作边介绍每步的动作要领和注意事项，让学生对　实验整个过程清晰的把握。但此过程学生太多，　生物机体大多数生理过程是抽象的、微观的、　动态的，例如物质跨膜转运、肾小球过滤作用、心　・　】２０・　第２２卷第３期　吉林农业科技学院学报、　．２２　Ｎ０．３　２０１３年９月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１３　相当部分的重要细节不清楚就结束了，因此，在实　深化教学改革，才能培养出更多优秀的专业人才。　验前要进行录像观摩。注重每个细节和学生应把　握的每个重点、难点内容，增强学生的感性认识，　参考文献：　并上升到理论认识的水平上来。　［１］王丙云，陈胜锋，雷历．动物生理学课程特点与教学模式的　３．４结合实际。统筹安排实验　探讨与实践［Ｊ］．中山大学学报论丛，２ｏｏ７，ｌ（２７）　３３—３５．　［２３阂亚宏，赵冰，郑世民．提高动物生理学课堂教学质量探析　实验采取分组的方式进行，每５～７人一组，　［Ｊ］．东北农业大学学报（社会科学版），２００９，７（５）：１８—２２．　让学生发扬团队协作精神，教师根据每组的不同　［３］　宋予震，霍军．动物生理学多媒体课堂教学优势的探讨　情况，具体加以指导，达到共同完成实验的目的。　［Ｊ］．郑州牧业工程高等专科学校学报，２００５，５（２）：１７～２０．　４讨论　、　［４］张红，周丽华．多媒体教学手段在实验教学中的应用［Ｊ］．　总之，新世纪新阶段的教学改革是一项长期　实验室研究与探索，１９９８，１７（１）：ｌ９—３ｏ．　［５］　周丹．ＰＢＬ教学法在生理学实验教学中的应用与效果评价　的、艰巨的、复杂的系统工程，涉及到社会及教学　［Ｊ］．华夏医学，２００７，２ｏ（ｓ）：ｌ　ｏ７６～１　０７７．　界。实现教学的现代化，激发学生的学习热情，提　［６］朱黎霞，聂晶，许伟．改革生理实验教学，加强学生能力　高自主创新学习的能力，需要教师全身心的投人　培养［Ｊ］．教育探索，２００２（４）：７６．　和学生的积极响应。教育要与时俱进，只有不断　责任编辑：吴艳玲　（上接第９２页）　模式，它达不到思想政治教育功能，是对学生和国　任课教师的历史任务，也是当今时代赋予思想政　家不负责的行为Ｈｊ。　治教育战线每一名工作人员的紧迫课题，应当认　“概论”课考试不仅要考查学生基本理论掌握　真思考，冷静面对，如何正确把握“概论”课基本功　程度，更重要的是考核学生理论联系实联能力，逻　能和定位，探讨本门课程最有效的教育教学方法，　辑思维能力、表达能力、对理论升华能力和学生综　是一个常提常新课题，务必常抓不懈，才能发挥出　合素质，所以，考核方法要多样。要侧重学生平时　这门理论课的应有作用。　表现，如出勤、发言、社会实践、品德修养等方面。　笔者本门课的考核分为平时和期末两部分，平时　参考文献：　采用四项内容，分别为：新闻播报、发言、小考、论　［１］邓伟，黄亮．增强高职《概论》课教学实救性的基本原则　文，期末为开卷考试，题型为选择、辨析、时政论　探析［Ｊ］．华章，２０１　１（０９）：１５７～１５８．　［２］陈雄俊．高职思政概论课改革的再思考［Ｊ］．中国电力教育，　文，平时占总成绩的６０％，期末占总成绩４０％，出　２０１１（３５）：１１０～１１１．　勤、社会实践及品德修养是加分项目。这种考核　［３］白显良．论高校思想政治理论课的科学发展［Ｊ］．思想理论教　方式，使学生们动了起来，课前的新闻播报认真投　育，２００６（１９）：５９～６３．　入，课上发言积极勇跃，校内外实践热情参与，形　［４］郝晓丽．改革课堂教学模式，创新教学方法［Ｊ］．考试周刊，　成一种理念，不是为考试及格而学，为提升自己而　２０１２（１６）：１６　１７．　做的良好局面，同时也提高了学生思想政治素养。　所以，研究探讨“概论”课改革，不仅是本门课　责任编辑：吴艳玲　・　１２１　・