小学语文的试卷分析

本文格式为Word版，下载可任意编辑 出综合性。属中等难度。 二、试题分析 1、第一题考查了8个依据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。 2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来(巴吧)”圈错而各失去1分。 3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。 4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了总分 。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平常没少练习，在以后的教学中要继续加强小学语文的试卷分析 时光如梭，转瞬一学期又结束了。一年级的孩子们，学问在增长的同时，能力也提高了很多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，学问覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。 一、状况分析 本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平常训练相差不大。学生成果比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容许多，学问点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的学问、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，表达魏 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 笔顺这方面的指导。 5、第五题考查反义词的'积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。 6、第六题是连线题，得分率是100%。 7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造本钱次考试中严重的失分。此题中的“洁白洁白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。 8、第八题是填合适的字，准确地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平常要把握好识字关，既要鼓舞多识字，培育识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。 9、第九题是把句子补充完好。“()像()。”“()吗?”有几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。 10、看图写话 习作主要是考查学生的观看力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有肯定的差距，低段写话教学有待加强。 三、分析总结 1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培育。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平常学生对所学学问的把握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是准时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。 2、语文的世界是宽阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在许多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学魏 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，准时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。 魏 第 3 页 共 3 页