小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》

小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》

幼儿园小班科学教案：小蚂蚁过河 科学：小蚂蚁过河（沉与浮） 活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。 2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。 活动准备：

1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。 2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 一、导入

师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河？

幼：造一座桥…… 二、认识沉与浮现象。 1．教师做沉浮实验。

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师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？” 2．巩固幼儿对沉浮现象的认识

师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。 三、幼儿操作，并记录操作结果。

教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。） 集体纠正。

小班科学公开课教案《美丽的蝴蝶》

活动目标：

1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。 2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 3、体验活动带来的乐趣。 活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片 活动过程：

一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？\"有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇\"，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼

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儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!

二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。 老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?

老师设置以下问题进行提问：

(1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的） (2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角） (3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）

(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑） (5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）

(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜欢花，生活在花丛中） (7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中）老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。

（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗？ 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

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1、老师有感情的讲述故事.

一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！ 2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 （1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？（卵） （2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜籽一样大小的东西）

（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫） （4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）

(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?

3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 四、结束部分：

我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！

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（幼儿有秩序的离开，活动结束）

小班科学公开课教案详案《智闯羊村》

教学活动：小班科学活动《智闯羊村》 活动目标：

1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。

2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。 重点难点：比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同，斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。

活动准备：《智闯羊村》的课件、小篮子若干，各种黑白动物拼图如干副 活动过程：

一、与幼儿课前认识谈话，稳定幼儿情绪.

小朋友们来过这个地方吗？我也没来过，知道来这里是做什么的吗？你不知,他也不知是来干什么的，给一个幼儿回答（来玩。来上课？）玩是要玩的，跟谁一起玩啊？ 二：出示多媒体以喜羊羊引出课题

师：这个事什么地方？（出示喜洋洋画面） 幼：喜羊羊。

师：喔，喜羊羊这个地方叫羊村，（对，看你很熟悉，）你们想不想去？（提问幼儿）谁知道羊村住着谁？

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幼儿回答：喜羊羊，美羊羊，等等。

师：喔，这么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厉害，想不想去看看他们？看他们是不是都在家？

师：今天羊宝宝们是不是都在家啊？看这是谁？来，我们跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出现羊羊，这个是谁啊？力气好大的羊羊（双手做有力气的样子。还有吗？哇，这么开心，最后——看，一共有多少个羊羊？（出示所有的羊羊） 幼：6个。

师：对6个羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？现我们到它们家去玩了。 幼：想。

师：好，我们去了。

三．出示多媒体：去羊村的路，让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物，豹子，老虎，长颈鹿。 师：看羊村在哪里？ 幼：上面。

师：喔，上面，说得好，我们小朋友在哪里啊，看看小脚丫.（指小脚丫图片）看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走？

幼：一条,两条三条 师：什么颜色的谁知道？

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让几名幼儿回答，

师：轻轻地说，别吓着羊羊们。（请几名幼儿说） 师：哇，美羊羊的声音真好听，看看有没有蓝色的路？找找看喔，（教师点多媒体）用箭头提示出来。 幼：蓝色

师：在最中间说得好，有一条蓝色的路，（用箭头表示）还有什么颜色的路？

幼：红色的，（一个幼儿回答）

师：喔，我们看是不是红色的（教师操作多媒体）箭头表示，红色的有吗？ 幼：有。 师：有。

师：还有什么颜色的路？ 幼：黄色。

师：说得真好（教师用箭头表示）

师：黄颜色的也有了，到羊村一共有几条路？ 幼：三条。

师：数得真清楚，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是老师告诉你们，这三条路都有一些动物，只有一条路师安全可以走的，其他两条动物是要吃人的，你们能找出来吗？ 幼：能。

师：哦。有的说这些地方有灰太狼，你们仔细看看他们

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是谁？

出示多媒体动物图片一小部份，让幼儿观察，提问。 师：你看到有什么动物？ 幼儿回答

师：狮子躲在什么颜色的路？躲在什么颜色的路？ 师：真的吗？我们看是不是XX，师不是豹子，是吗？真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的？ 幼：黑色的？

师：它的毛是什么颜色的？黑颜色的下面是什么颜色？ 幼：红色，黄色。。。。

师：黄色的，说得真好，你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子，那蓝色的路上又是谁呢？ 幼：狮子。

师:：看看，有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊？

幼：狮子，老虎等

师：有的说是狮子，有的说是老虎，看看蓝色路上正走着的是谁呢？到底是狮子还是老虎啊，为什么它不是狮子，而是老虎呢？狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线，像个“王”字

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幼儿回答：黄颜色有黑色的。

师：对，黄颜色上有黑色的，黑色的是怎样的？幼儿回答。

师：刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的，老虎身上的黑色是怎样的呢？是老虎吧？ 幼儿：是

师：真的是老虎，老虎身上的黑色是一点一点的吗？ 幼：不是。

师：是怎样的？（幼儿回答）刚才小朋友说对了，老虎身上的黑色是一条一条的。 师：你觉得大树背后的是啊？ 幼：喔。

师：有觉得不一样的吗？ 幼：没有。

师：那你们叫狮子出来。 幼：狮子出来。

师：看来它不是狮子，它不出来，那这是谁呢？有人认出来了，，对这是长颈鹿。

师：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，还有路呢？ 幼：黄色的。

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师：哦，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最安全的，可以走的？（幼儿回答）为什么是黄色的路啊？（幼儿回答）因为黄色的路有长颈鹿，它不吃人，它吃什么知道吗？ 幼：苹果，树叶等等

师：对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶，那好，我们一起走黄色的路好不好？小脚一步一步往前走，（教师操作多媒体小脚印走，与幼儿一起数）

四、通过观察几种黑白动物的皮毛，及拼图的活动，说说都是那些动物的皮毛。

师：一步，两步，三步，看看到了吗？走到第五步时，“

（惊讶的表情说：哦，这里有一扇门挡住了，这扇门是什么颜色的？（幼儿回答）

师：只是有黑色和白色，看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的，你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的？幼儿回答师：都不知道是吧？那我们把门打开。（教师操作多媒体打开门，出现很多黑白一小块的相片） 师：看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢？（幼儿回答）

师：很多都不知道是吗？老师这里有很多这些黑白动物的相片，你们把它们拼起来看看（指多媒体，看看这些都是

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什么动物好不好？等一下一人拼一个，你们找一个位子，用自己小碗里的，不拿别人的，好不好？ 幼：好，

师：好了，做你自己的事情吧。 幼儿回桌子进行操作。

师：有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了吗？（幼儿回到自己的位子坐好后）让幼儿说出刚才拼出的幼那些。（请几名幼儿回答）教师操作多媒体，点出牛奶，熊猫。点出熊猫提问。

师：熊猫哪里是黑色的？（幼儿回答）手，脚，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊猫多可爱，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，连四肢都是黑黑的，（让幼儿观察多媒体）指出奶牛，斑马（身上白色的是斑马）还有谁？小狗？真的是小狗吗？等一下它出来，我们跟它打招呼好不好？有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊？——这个叫斑点狗。这个叫什么狗（指小狗）。

幼：斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。

师：刚才我们看过奶牛，斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗？哪里不一样。（小狗身上的黑色是一点一点的，奶牛身上的黑色呢？是一大块一大块的。） 师：好了，最后一个是？（企鹅） 幼儿：企鹅。

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师：哇，小企鹅，小企鹅身上哪里是黑色的？ 幼指出背部，鼻子、翅膀。

师：瞧，几只黑白的动物都被你们找出来了，好了，我们继续去羊村了，再往前走一步，还有一步。 五、教师点羊村多媒体，播放影片结束活动。 师：到了吗？ 幼：到了。

师：你们看看我们遇到谁了，走了这么久，我肚子都饿了，你们饿了吗？想去谁家吃饭呢，好了我们去XX家吃饭了，跟后面的老师再见！

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