网络直播对大学生价值观的影响及对策研究

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网络直播对大学生价值观的影响及对策研究

顾小丽

渊江苏开放大学

江苏南京窑210019冤摘要院随着互联网技术的迅猛发展袁网络直播作为一种新兴的媒体社交方式袁改变着大众的社会生活袁

影响着当前大学生的价值观遥通过分析网络直播所呈现的特征及网络直播对大学生产生的积极与消极影响袁积极寻找对策引导大学生树立正确的价值观遥政府尧高校尧家庭尧学生四大主体应从各自维度重塑网络直播文化与环境袁培养青年学生的社会主义核心价值观遥

关键词院网络直播曰大学生价值观曰对策研究中图分类号院G40-011

文献标识码院A

文章编号院1009-8534渊2018冤04-0072-04

基金项目院2017年江苏高校哲学社会科学基金项目思想政治工作专项野网络直播对大学生利与弊的实证研究冶渊2017SJBFDY145冤曰江苏省大学生实践创新训练计划项目野网络直播对大学生利与弊的调查研究冶渊201714000001Y冤遥

作者简介院顾小丽袁江苏开放大学讲师遥

网络直播是以直播为主要特征的互联网视频服务袁它是一种新兴的网络社交方式袁通过手机和电脑等通讯工具袁在互联网平台上以直观尧快速尧内容丰富尧交互性的特点以视频形式即时呈现出直播内容遥由于4G网络的飞速发展尧移动智能设备的普及尧网络用户的猎奇心理尧网络营销的助推及互联网消费习惯的形成共同推动了网络直播行业的快速发展遥网络直播的快速发展改变着大众的社会生活袁大学生这一特殊群体的价值观念尧行为方式也受到网络直播的影响袁分析网络直播对大学生价值观的影响因素袁引导大学生树立积极向上尧全面健康的价值观取向袁应是高校教育者的重点关注的工作遥

一尧互联网4G时代大学生参与网络直播的现状

艾媒咨询在2017上半年中国在线直播行业研究调查报告中指出袁2017年中国在线直播用户规模达到3.92亿袁较2016年增长26.5%袁至2019年预计用户规模达到4.95亿遥[1]网络直播显然已成为一种新的社交媒体方式袁本文就大学生参与网络直播程度做了相关调查袁在参与调查的学生中袁有18%的学生作为网络直播的主体袁在各类平台担任过主播的角色袁他们作为网络直播中的弄潮儿袁蓬勃的

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青春中迸发出不可低估的力量袁各类直播节目为他们提供了便捷的展示平台袁满足了他们野自我实现冶的需要遥55%的大学生观看过网络直播袁可见大学生更多的是作为网络直播的观看群体袁18至24岁的年轻人本身就是网络用户的主力军袁更何况大学生总是对于社会中的一切新鲜事物充满好奇袁总是喜欢走在时代的前沿遥网络直播对大学生这个群体辐射具有一定的广度和深度袁无论是作为网络直播的主体或是网络直播观众的大学生在各类直播节目中接触到不同的世界观尧人生观尧价值观遥这些多元化的价值观对大学生的人生态度和理念潜移默化地产生深远持续的影响遥

二尧当前网络直播所呈现的特征

渊一冤网络直播内容的广泛化尧娱乐化尼尔波兹曼曾经谈到袁互联网时代正在构建窑一种娱乐化的大众传媒袁这种媒介提供肤浅甚至恶俗的快乐是欲望发泄式的袁是缺乏思索和精神参与的袁几乎所有的文化内容都心甘情愿地成为娱乐的附庸遥[2]在网络直播平台中袁五花八门的直播APP出现袁直播内容也非常丰富袁有为迎合大众口味的明星网络视频直播尧草根真人秀直播尧游戏直播尧购物直播还有与大数据技术人工智能相结合的在线教育直播等各种类型直播袁网络直播逐渐发展成为多

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元化尧多极化的模式遥相关调查数据显示院直播观看者更偏向于秀场类尧游戏类尧生活类的直播内容袁这类直播内容更倾向于年轻人的喜好袁以娱乐化为主要导向袁他们的目标就是要成为年轻人最爱看的直播节目袁相比较其它互联网产品袁娱乐化的直播节目收视率远超以往任何时候尧任何节目遥

渊二冤网络直播平台入进低门槛尧低要求只要拥有一部智能手机尧移动4G网络尧一张身份证这就可以成为一名网络主播随时随地进行网络直播袁这些全民皆有的标配袁可见在网络直播平台成为一名网络主播非常容易遥据媒体公布的数据袁中国目前大约有二十万网络主播袁极低的进入门槛必然带来直播行业队伍的快速膨胀袁主播个人文化素养尧道德素质也是千差万别袁直播平台在利益最大化的驱使下袁陷入竞争白热化尧生长野蛮化的怪圈袁直播节目中有些带有低俗尧色情尧暴力尧拜金等倾向的内容吸引观众的眼球袁这些低质量的直播内容对网络直播环境造成了严重污染遥

渊三冤网络直播平台的互动性强尧实时性强网络直播区别与以文字图片为主的其它媒介袁它除了可以为直播观看者打发无聊和烦闷袁给他们带来愉快消遣的感受袁同时还能实现深度互动遥网络直播为主播和观众搭建了一个实时互动的桥梁袁直播及互动过程中所呈现的内容都是真实的没有经过剪辑处理的原生态内容袁特别符合观众求真尧求实的个性特征袁主播与观众之间无缝隙交流提升了彼此之间的期望与自信袁尤其是满足了观众的参与感与窥视欲遥

三尧网络直播对大学生价值观的影响

渊一冤网络直播对大学生价值观产生的积极影响

网络直播作为当前最能吸引大学生的网络社交媒体袁是他们获取各类信息资源的重要途径遥与之前的微博尧QQ等社交媒介相比袁网络直播除了带给大学生信息资源外袁更多地是给大学生提供了多维度社交平台袁他们的情感在直播平台得到了主播的认同袁他们内心世界的需求得到满足袁直播主播带给他们的陪伴感与安全感袁让他们的自我满足得以实现袁尊重的需求得到认可遥

大学生在各类直播平台可以选择性观看自己感兴趣直播节目袁通过观看节目他们能够学到自己所需要的知识袁如从服务类节目中能学到健身尧美

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容化妆尧美食烹饪尧面包烘焙尧服装搭配尧职场攻略等相关知识袁通过节目能够获得自己需要的东西袁集娱乐与知识一体袁既陶冶了情操又学到了自己需要的各类技能遥网络直播激发了他们自主学习观袁尤其是各类优质在线直播教学袁学生的学习体验优化了袁学生可以随时利用碎片化时间自主学习袁学习的频率与学习效率快速提升袁在线直播教学让大学生的学习之路更加畅通袁自我认知尧自我价值感都得到了快速提升遥

网络直播拓展了大学生利用网络的思维能力袁大学生能够积极利用这个平台为自己所用遥大学生从事直播主播的工作很大部分是出于锻炼自身能力的需求袁直播平台能够为他们提供一个自我展示的空间袁网络主播通常会是互联网直播节目中的核心人物袁他们即要参与整个活动的策划尧制作尧节目的主持袁同时还要面对线上数万人尧甚至更多的粉丝袁并与他们实时互动袁可见要想成为一个优秀的主播必须要具备很强的综合能力和扎实的文化功底遥大学生在网络直播平台发挥他们的个人特长袁展示歌舞类才艺尧培养播音主持语言类等多方面的能力袁作为直播的参与者能够在直播平台锻炼自己与人交流沟通的能力曰播音主持尧新闻等专业的大学生做网络主播袁专业技能还能得到实践曰还有大学生通过直播空间的小众群袁认识到志趣相投的朋友一起学习交流曰甚至有的大学生通过直播空间创建自己的团队袁获得更多的创业机会遥这些无不体现了大学生充分利用网络直播的积极效应袁大学生的自我能力与自我价值得到了有效提升遥

渊二冤网络直播对大学生价值观产生的消极影响

当前的网络直播袁表面上一片繁荣袁但由于直播行业尚处于发展探索阶段袁直播中的主播素质尧直播内容的质量尧直播用户的情趣意向等袁已经暴露出了一定问题遥部分直播节目中充斥了女性消费尧低俗媚俗尧恶意攻击尧暴力刺激等倾向袁这对于心智尚未完全成熟袁急需正向引导的当代大学生而言袁他们的内心世界无疑会受到一定冲击袁部分大学生因沉迷于网络直播而脱离现实袁采取消极的人生态度袁淡漠现实的人际关系袁无论是学业还是生活都受到直接的影响遥

网络直播平台的发展的确给少部分大学生在某些方面带来了的创业机遇袁但正是由于网络主播

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门槛较低袁获得机会相对容易袁网络主播这个职业看似轻松又新鲜袁网络直播平台甚至可以在一夜之间将主播从普通草根孵化成野网红冶袁野网红冶的高收入尧高知名度影响到普通大学生的择业观与职业观袁很多野95后冶大学生为此迷失就业方向袁每天上演着野月收入百万冶的主播梦遥当代大学生的就业价值观导向极易遭遇野野网红效应冶的挑战袁当主播尧当

出的民网红冶成为间达他们人和的网职络业红首人选从袁网野草络根直冶播逆平袭台为所野催白生富美冶袁野学得好袁不如做个网红好冶这样的观念直接野已植经入被冶大无学限生的的扩思大想袁对大袁野网学红生冶效应产的择业生观的经济尧就业价值观产生了巨大影响遥

网络用户通过网络平台对主播进行打赏袁这是网络社交媒体新兴的一种非强制性的商业消费模式袁是对主播劳动成果的一种激励遥大学生本身作为没有收入来源的群体袁如果在自己经济能力承受范围内在直播节目中刷礼物给主播袁追求自己喜欢的网络文化袁这也无可厚非遥但如果学生在夸耀性和攀比性的消费心理影响下袁在直播间用钱来刷存在感袁甚至有通过校园贷等方式欠下巨额债务来打赏主播袁以此获得主播的青睐袁满足自己的虚荣心袁获得成就感遥这种非理性的消费行为最终被虚荣心绑架袁失去了自己的价值判断和鉴别遥

四尧网络直播对大学生价值观产生影响的原因分析

渊一冤网络直播监管滞后性尧管理制度不完善网络直播行业监管的滞后性导致直播行业良莠不齐袁网络直播平台的直播内容并未提前向主管部门报备袁并且由于直播内容具有时事性尧即时性袁互动性的特点袁所以很难进行时时监控尧事事监控遥目前袁对于在网络直播中违规现象处理的惩治力度不够袁因违规受到惩治的成本不高袁很多直播平台打着法律的擦边球袁政府对于网络直播的监督及管理力度不够袁主播个人的行为规范很多方面比较模糊袁管理尺度很难拿捏袁管理制度不完善遥

渊二果不了网冤野解网络从众直络播冶社会效应的影响

野直冶风播起尧不云曾涌观袁似看过乎作网为络一直个播社会人都已经如与社会脱节一样袁当代大学生作为最易接受和尝试新鲜从事众物的代表袁首当下其冲在网络直播的浪潮中冶效应的影响袁越来越多的大学生投身遥到网

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络主播这一鲜亮的角色中去袁更多的大学生成为网络直播的观众群体袁在各类直播平台为自己心仪的主播打赏袁据丰讯智库发布叶2016年度云南大学生市场消费报告曳显示院更有超八成的大学生在观看直播过程中袁会购买礼物赠心仪的主播袁其中13.43%的大学生每月用于此外的花费超过500元遥[3]网络推手利用大众的从众心理推动网络直播的快速发展袁通过强大的主观性的直播导向引导大学生价值取向与价值判断遥

渊三冤大学生自身媒介素养不足

大学生自身的特点使其价值观取向容易受到直播媒体的影响袁野95冶后大学生是伴随着互联网成长起来的一代袁对网络的依赖性强而又缺乏独立思考的能力袁对网络的盲目认可与依赖袁缺乏对媒体信息资源的正确解读尧理性思考尧合理利用的能力袁在良莠不齐的网络直播内容中容易迷失自己袁价值观受到冲击与影响遥

五尧网络直播文化媒介下树立大学生正确的价值观

渊服务2016一冤政府进一步加强管理规年定11曳月提出实袁国家名网监管登信记办力度袁完善法规制度制出度台袁的并叶且互要对联网直网播

络

新闻信息直播及互动的内容进行先实施审核再进行发布的程序遥直播平台应主动积极承担企业主体责任袁建立健全各项管理制度袁配备与平台规模匹配的专业人员袁能够即时阻断劣质尧低俗尧非法的直播内容遥建立互联网直播平台的信用等级制度袁建立黑名单制度袁一旦进入黑名单将会取消平台的直播资质遥

渊二冤高校教育者对大学生正确价值观的引导高校教育者和管理者应该利用网络直播平台袁创新大学生价值观教育模式袁将传统校园文化和网络思政教育相结合袁净化校园网络文化环境袁创建校园网络直播平台袁为学校师生打造属于自己的直播平台袁将学校最优质的资源在直播平台共享袁引入最具持久生产力的直播主体教师这样一个群体袁从直播内容尧直播主体的优质层面来打造健康持久的校园网络直播平台遥校园直播平台可以选择校园优秀主持人尧思想政治教育工作者作为主播袁用大学生喜闻乐见的方式来解读国际尧国内社会热点问题尧学校的相关新闻袁培养大学生理性思考问题的能力尧强化主流政治教育袁引导大学生能够以悲悯

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的情怀感染社会良知袁培养大学生对社会尧对国家尧对他人的担当与责任感遥

渊三冤家庭成员引导学生参与网络直播的行为新加坡总理吴作栋提出院野我们通过家庭来传授价值观尧培育年轻人尧建立自信以及相互支持遥冶[4]家庭环境及家长的行为处事方式尧情感表达方式会潜移默化地影响子女的思考能力及价值观取向遥

作为家庭成员应主动积极了解网络直播的特征尧直播规范及对社会产生的利弊影响袁在与子女交流沟通中才能掌握主动袁得到子女的信服与认可袁从而有效引导子女在网络直播环境中提高个人素养袁获得积极的正能量袁形成正确的价值观遥

渊四冤大学生自律意识与道德素养的提升大学生作为网络直播的观众或者参与者应从

自身做起袁时刻始终保持一颗清醒的头脑袁提高自制自律的能力袁提升个人道德素养袁不可沉迷网络直播丧失自我遥大学生应增强警惕意识与甄别能力袁对直播中的野假丑恶冶要勇于揭发举报袁弘扬直播中的野真善美冶袁增强社会责任感遥只有从野小我冶做起袁网络直播中的野大我冶共享直播平台健康尧有活力尧充满正能量的优质资源遥

大学生处于人生发展的重要阶段袁优质的网络直播资源及学校尧家庭尧社会的影响与对他们的价值观形成与发展起到积极的促进作用袁高校思想政治教育工作者应充分发挥网络直播的优势袁与时俱进袁创新大学生价值观教育袁助力大学生的成长成才遥

参考文献院

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