人教部编版八年级历史上册第二十一课 敌后战场的抗战 导学案

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年级科目 初二历史 主备人 李永春 课题 修订人 第二十一课 敌后战场的抗战 班级 编号 021A 姓名 重点:平型关大捷，百团大战，敌后抗日根据地学习重难点 的形成过程。 难点:理解敌后战场在抗日战争时期发挥的作用 课堂同步导学生自主学习方案 案 一、课前预习 学法指导 ◆记住平型关大捷、百团大战的相关史实;了解敌后抗日根据地的形成过程与作用。 ◆通过学习敌后抗日根据地的形成过程与作用，理解敌后战场在抗日战争期间与正面战场相互配合，发挥了重要的作用。 学 习 目 标 ◆通过学习抗日战争时期共产党的抗日事迹，体会中国人民不畏强敌、勇于反抗的爱国精神。 1.(2019湖北孝感中考)武汉会战后,抗日战争进入相持阶段，在这一重难点分析 阶段爆发的一次重大战役(会战)后，侵华日军某部在一份报告中各环节操作称:“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统帅才能十分高超，尤其思路 对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运动，必须瞩目。”这次板书设计 战役(会战)是指【D】 第1页/共7页

课后教学反A.淞沪会战 B.台儿庄战役 C.湘西会战 D.百团大战 思 以及其他需这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求要补充的内学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学容 生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.《亮剑》中的李云龙有句台问，“我们要主动‘关照’日本鬼子，让它们去尝被八路军打的范味”能有力地证明这台词的战役是【C】 A武昌战役 B. 台儿庄战役 C.百团大战 D.准海战役 3. 1940年，为了粉碎日军的“囚笼政策”，组织指挥八路军在华北两千多千米战线上主动对日军出击的八路军高级将领是【A】 A.彭德怀 B.左权 C.朱德 D.贺龙 二、合作探究、展示 【知识点●平型关大捷 】 1.背景:淞沪会战期间,日军侵入山西,企图占领太原。 2.时间、地点:1937年9月,山西东北部的平型关(此处是太原的重要门户)。 3.过程:日军板垣师团一部向平型关开进。八路军第一一五师在师长林彪率领下，在平型关带隐蔽设伏。当日军进入埋伏圈后，八路军从各个方向全线开火。日军伤亡惨重。 第2页/共7页

4.结果:经过近一天的激战，将日军全部歼灭。 5.影响:平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。 【知识点●抗日根据地的建立与发展】 1.建立的原因:全面抗战爆发后，八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地，目的是将敌人的后方变成抗日的前线与国民党领导的正面战场相配合，共同抗日。 2.建立过程: (1)先后建立了晋察冀、晋缓、晋冀豫、山东、苏南等抗日根据地。 (2)并将陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安设为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 3.措施 (1)以主力部队和地方基干民兵为骨干，以广大群合为基础，组行各方力量，展开群众性的人民游击战争。 (2)依据不同地形,研究出地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等新颖战法打击日军。 (3)根据地建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产。使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地。 4.作用:敌后战场与正面战场相互配合,构成了中国抗日战争的整体。 【知识点●百团大战】 1．背景 (1)为了消灭执日根据地。日军实行“囚笼政策'。依托公路、铁路,对抗第3页/共7页

日根据地进行封锁与蚕食。 (2)1940年下半年，为了粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁，振奋抗战军民的土气。 2.经过:八路军总部在彭德怀指挥下,组织100多个团,在华北广阔地域，对日军发动了一场大规模进攻,史称“百团大战”。 3.目标:破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据内的目伪据点 ， 4.战果:百团大被历时数月，战果辉煌，有力打击了日军的侵略气焰,提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 温馨提示:台儿庄战役与百团大战战役分别属于抗战期间国民党和共产党指挥的战役，其区别在于:台儿庄战役是抗战以来取得的最重大胜利，百团大战是中国守军主动出击日军的最大规模战役。 三、课堂检测 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1.“一旦强虏寇边疆,慷慨悲歌上战场。”抗日战争时期八路军第4页/共7页

组织发起的重大战役是【B】 ①平型关大捷②台儿庄战役③百团大战④黄海战役 A.①②③ B.①③ C.②③④ D.②④ 2.某教授说:“它虽然主要是一次大范围破路运动而不是一场歼灭作战，但它确实是八路军抗日斗争的高潮，而且它也确实履行了敌后战场的使命。”文中的这场战役【D】 A.宣告了抗日战争局部反攻的到来 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。B.是取得抗战以来的第一次大捷 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私第5页/共7页

塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。C.主战场在山东台儿庄 D.是中国军队主动出击日军的最大规模战役 四、拓展延伸 1.中国军队抗战以来取得的第一次大捷是【A】 A.平型关大捷 B.平原大捷 C.镇南关大捷 D.青浦大捷 2.根据地军民积极开展反“扫荡”斗争，并创造了多种战法，灵活有力地打击 了敌人。这里多种“战法”主要表现为【C】 ①大会战 ②地道战 ③游击战 ④地雷战A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 3.抗日战争期间，蒋介石曾于1940年9月11日|致电朱德、彭德怀说:“贵部窥此良机，断然出击，予敌甚大打击，特电嘉奖。”蒋介石致电嘉奖的这场战役是【D】A.卢沟桥保卫战 B.平型关第6页/共7页

大捷 C.台儿庄战役 D.百团大战 4.关于平型关大捷的叙述,不正确的是【A】 A.在国民政府组织的徐州会战中取得的 B.是八路军的战绩 C.中国抗战以来取得的第一次大捷 D.在国共配合得最好的一次会战中取得的 5.“这里(延安)本是黄土高原上一片贫瘠的土地，自从红军长征来到这里，它就由一个默默无闻的地名逐渐成为决定中国命运的思想制高点。”下列各项能体现材料观点的是 【D】 A.创建了第一个农村革命根据地 B.成为党的历史上生死攸关的转折点 C.和平解决西安事变,国共第二次合作初步形成 D.敌后战场的战略总后方和指挥中枢 五、教学反思（学习收获）

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