一、指导思想
坚持以科研促进园本课程建设，促进教师专业发展，促进幼儿园保教质量的提高为指导方针，以实践研究为核心，在理论学习、实践研究的过程中提升教师的专业化水平，有效推动幼儿园的保教工作质量。
二、回顾与反思
(一)工作回顾
上学期，我园成功申报了区级重点课题《幼儿园体育活动资源开发与利用的实践研究》，根据新一轮课题研究，成立了新的课题组，总课题组下设立了五个子课题组，总课题组成员由园长、科研主管、大教研组长、小教研组长以及子课题组的负责人构成，子课题组成员在教师自主申报的基础上，根据教师研究特长、青年教师与成熟型教师相结合、平均覆盖小中大级组等考虑确定了各子课题组成员。同时，还围绕“如何利用网络搜集情报”对子课题组负责老师开展了小型的科研培训，老师们通过实践操作，掌握了搜集文献的基本方法，并运用到实践研究过程当中。但对于参考文献的归纳、梳理和分析的能力不够，还需要开展进一步的培训研讨和学习。
每一位老师都参加了一到两个子课题，在学期结束之际，大家都根据自己所参加的子课题组的主要研究内容和重点梳理归纳了阶段研究小结，及时做好成果归纳能够帮助我们更好地梳理有效经验，从而更好地开展下阶段的研究工作。
(二)分析反思
1、科研专业素养
虽然全园老师都参与了上一轮课题的研究工作，但老师们在研究过程中主要承担的是实践部分，在幼儿园课题组的课题计划下，根据要求进行材料创设、调整及观察指导，老师们对于自己独立思考课题计划、内容还是有一定困难的。同时，对于专业的课题研究方法、情报搜集、报告的撰写，老师们也缺乏系统的培训，这使得老师科研专业素养难以提高，除了一定的科研意识和研究热情，还要不断完善科研培训。
2、科研队伍建设
本学期，我园又新进了三位新教师，新进编两位教师，加上上一轮课题研究后期新进的教师，我园青年教师队伍正在不断地壮大中，比例将近占50%，其中七年以下教龄的青年教师13位，为新教师开展我园课题研究已有成果以及新课题情况介绍的培训能够帮助她们尽快进入科研状态，积极有效地投入课题研究中。
同时，需要为全园教师提供科研相关培训，提高教师课题研究的积极性，为教师开展课题研究提供专业性的指导与帮助，从而提高科研顺利开展的保障。
三、工作目标
1、调整和完善科研工作管理模式，构建合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式，推动科研管理水平的提高。定期开展科研培训，以案例研讨、观摩实践、分享交流、撰写案例等多种形式的科研活动提高教师的教科研水平，使幼儿园的保教工作质量上一个台阶。
2、以幼儿园科研制度为基础，全面管理和调控新一轮课题的准备、开题等工作，做好子课题组的建立与管理。
四、工作重点及具体措施
(一)完善科研制度，规范科研管理
(二)加强科研培训，提高专业水平
(三)立足课题实践，提高科研能力
一、学期目标
（一）行政管理及后勤工作
1、进一步加强环境建设，定期加强对园舍建筑、设施设备的检查、维修、加固，尽可能完善园舍建筑和配套设施设备，合理利用场地，改善办园环境和条件，为幼儿创设一个良好的教育环境。
2、进一步完善制度建设，加强制度的落实执行及监管力度，规范管理体系，强化管理质量。
3、进一步加强园风建设，着力提高教师的职业道德操守和集体主义精神，增强全体员工的责任感意识和主人翁意识，上下同心、团结协力，形成集体凝聚力和向心力。
4、进一步加强队伍建设，制订各部门、各岗位人员的业务培训计划，建立定期学习制度，形成园本培训体系，提高队伍的业务水平和服务水平，从而全面提升保教质量。
（1）通过组织相关的学习培训（如：学前班教学讲座）练兵活动（如：教职员工技能技巧竞赛），提高教职员工的专业素养和综合素质；
（2）通过组织相关的学习培训（如：保育工作、家长工作），提高教职员工的服务意识和服务水平（服务幼儿、家长）。
5、加强安全管理工作，落实各项安全制度，提高全体员工的安全意识，杜绝一切安全隐患，确保安全无事故。（严格落实门卫门禁制度、接送卡制度；杜绝在上班时间离岗、串岗、聊天、做私活、使幼儿单独离开教师视线等不良行为现象。）
6、加强卫生保健管理，做好日常消毒工作，预防传染病的发生；在卫生清洁方面，实行定期检查和不定期检查相结合的制度；加强食堂管理，确保幼儿的饮食质量和饮食卫生安全。
7、进一步落实各项节约制度，强化节约意识，细化节约管理，提高节约的实效。（如：在日常细节中落实节水、节电、节纸、节约燃料的制度，推行节能采购等。）
8、做好对外宣传和招生工作，树立良好的家长和社会口碑。
（二）教育教学工作
1、做好小班新生入园工作，使新生尽快适应集体生活（组织一日活动要动静交替，注意游戏化、趣味化。切忌幼儿无所事事，或者一连几个钟头玩玩具、滑滑梯，会厌倦，易哭；合理地组织活动有利于转移幼儿注意力，安抚其情绪；培养其常规、兴趣、习惯，让幼儿喜欢集体活动，尽快适应集体环境）。
2、各班要创设良好的班级环境，从教育实际出发，根据教育主题创设相应的教育环境（美化、教育化、儿童化、多让幼儿参与），定期更新家园栏、观察角、区域活动及角色游戏活动材料。
3、继续加强班级教育教学的督导管理，深入班级观摩一日活动，着力提高班级的保教质量，加强班级常规管理和班风建设，建立良好的活动常规（包括：学习、游戏、生活活动），形成良好的班风和有序、有效的教学秩序。
4、重视来园、离园活动环节的组织，晨间活动能准时到位，并充分利用场地、器械。
5、加强对备课工作的检查督导，确保日常备课质量。要求教师按课程计划实施教学活动；合理分配备课时间，做好各项课前准备，包括：
①书面准备：备周计划、教案；
②物质准备：备教具、图片；
③知识准备：备教学内容、教学流程。
6、开展各种教学研讨和业务练兵，通过园内听课、交流、外出观摩、技能评比等，提高教师的教育教学技能和业务水平。（技能技巧竞赛、学前班教学知识培训、家长工作研讨交流、班级管理研讨交流等。）
7、更新教师的教育观念，要避免灌输式教学，多运用启发式教学，调动幼儿的主体积极性，给予幼儿主动思考的空间，培养幼儿主动解决问题的能力。
8、抓好各种兴趣班、黄金班、特色班的教学质量，规范管理，合理设置课程安排，在确保不影响常规教学质量的基础上，形成园本教育特色。
9、做好家长工作，建立定期家长会制度，加强家园联系，增进家园互动沟通，取得家长对幼儿园工作的理解和支持，以实现家园同步教育。（利用校讯通、网络博客、“每月一句话”、“家园栏”等方式，加强家园沟通；充分利用家长资源，让家长参与到日常教育活动中来，如：帮忙搜集教育资源，加强课后复习反馈等。）
10、加强对幼儿的安全教育，把安全教育纳入常规教育课程之中。继续定期组织全园师生紧急逃生疏散演习，提高全园师生对突发事故的应急能力。
11、加强对幼儿的健康教育（生活自理、卫生习惯）礼仪教育（日常行为规范）和环保教育（低碳生活方式），培养幼儿形成良好的日常行为习惯。
12、教师要形成使用普通话进行课堂教学的习惯，在日常生活中也要尽量多用普通话与幼儿进行交流。
二、具体工作安排
8—9月份
1、制订幼儿园学期计划、班级学期计划、教学计划。
2、做好新生编班、人员安排工作。
3、进一步完善园舍建筑和配套设施设备，创设良好的教育环境（包括：布置公共环境、班级环境），做好各项开学准备工作（如：制作接送卡、班级通讯录等）。
4、各部门进行公物申购领取。
5、召开新生入园家长会、
6、做好小班新生入园工作，使幼儿尽快适应集体生活。
7、完成各年龄班的早操、午间操编排。
8、因时因地制宜，开展“三浴班”锻炼。
9、做好黄金班、兴趣班的招生工作及教学安排。
10、组织“教师节”、“国庆节”、“中秋节”的节日庆祝活动。
11、分发“每月一句话”家园反馈本，教师及时填写，做好家园的联系沟通。
12、逐步完善各项制度，加强制度的落实执行及监管力度，规范管理体系，强化管理质量。
13、组织各部门、各岗位人员定期进行业务学习。组织《规章制度》学习活动、《学前班教学知识技能》培训活动。
10月份
1、检查各年龄班的早操、午间操等体育活动。
2、组织家长收集各式中秋月饼盒，变废为宝，制作各种区域活动材料、角色游戏及建构游戏材料。
3、开展教职员工技能技巧竞赛。
4、组织幼儿外出秋游，并及时引导幼儿关注季节和周围环境的变化。
5、组织各部门、各岗位人员定期进行业务学习（关于家长工作的研讨交流）。
11月份
1、检查各班的一日活动常规和班级常规。
2、注意定期更新观察角、家园栏、区域活动、角色游戏及桌面游戏材料，根据教育主题创设相应的教育环境。
3、组织各部门、各岗位人员定期进行业务学习（关于班级常规管理、班风建设、保育工作的研讨交流）。
12—1月份
1、加强冬季幼儿体育锻炼活动。
2、开展“元旦节”庆祝活动。
3、开展黄金班、兴趣班、特色班的'教学汇报活动。
4、发放《幼儿园保教质量家长调查卷》。
5、测量幼儿身高体重，做好写评语的工作，填写幼儿身心发展评价表。
6、清点教学具、资料归档。
7、完成年度工作总结，各班组进行年终考核、量化评比。
8、园务总结。
一、指导思想
教育要改革，科研要先行。我们将以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，认真贯彻并落实区幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。
二、主要工作与措施
（一）建好科研组，发挥网络优势。
我们幼儿园已成立科研中心组，由园长亲自负责，业务园长具体操作，下设科研组长，再到各年级组，最后落实到承担研究任务的教师。通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期我们将更好地利用科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。科研组要发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。
（二）全面提升教师科研水平。
幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，通过各种途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。
1、多阅读，多聆听——提高理论水平。
教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本学期我们鼓励每位老师能阅读一些专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，以专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。
另外，我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设科研专题讲座，指导我们如何确立课题进行研究；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师研究能力的提高。
2、多反思，多实践——加强课题研究
建构主义学者提出“教学即研究”，即：幼儿教师在教育儿童时对教育对象应抱着研究的态度，从而真正深入地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求教师在教学中“既是实践者又是研究者”，只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛。幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教师也能在不断的反思中向教育的最高境界——“研究”迈进。
实践是检验真理的唯一标准。理论必须在与实践的无数次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿教师，我们要多开展教育科研实践活动，从实践中发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。本学期将加强各课题的实践研究：
（1）区立项课题《现代信息技术在幼儿数学教学中运用的实践与研究》、《幼儿交通安全启蒙教育的研究》和园立项课题《利用多媒体代化幼儿园音乐教学》、《主题活动中家长资源的利用》、《保护环境，从娃娃抓起》将继续深入实施。课题组老师要进一步加强理论学习，根据前一阶段的研究情况进一步深入研究，完成研究计划，写好观察记录，不断分析、不断总结，完善课题方案。
（2）本着“人人参与”的精神，在科研组教师承担区园级课题的情况下，鼓励其余老师也积极参与投入科研活动中。各教研组（包括双语、课件、电脑）、年级组都以组长为领头羊，带领组员从以往的专题研究中转变到课题研究工作中来；教师也可以个人或自由组合成立课题组，从教学工作的实际出发，确立课题开展研究，并充分做好六月份的课题申报工作。
（三）立足课题研究，形成园本课程体系。
随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。我们将继续加强“娃娃军校”课题研究，并着手“娃娃军校”课题的结题准备工作，择优汇编“娃娃军校”探索性主题教育活动方案，进一步探索、优化课程教材。注重深化、延伸“艺术教育”课题，使艺术教育与幼儿园教学相互渗透、有机结合。
（四）完善科研制度，规范课题研究过程管理。
1、规范过程研究。
为规范过程管理，有效保证课题正常进行，我们将在课题承担者中实施以下工作制度：
（1）期初制订好课题研究阶段计划。
（2）每月参加一次科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。
（3）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。
（4）期末写好课题阶段小结及论文。
2、推广科研成果
我们将以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于校园网站；积极利用校报、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。
教育科研工作是幼儿园工作的重要组成部分，它对转变教育思想，更新教育观念，改进教学方法，提高教育质量，提高师资水平和优化幼儿园管理，有着积极的推动作用，教科室应该为幼儿园办成学习型学校和科研型学校而努力。
本学期，由幼儿园教科研工作实际需要出发，提出以下工作意见。
一、建好教科室，逐步使其成为教学，教研，科研一体化的一个科室。主要常规工作是：开展每月一次教科研学习活动（形式内容多样，包括科技特色教育理论学习、教学录像观摩、优秀课题成果汇报和教科研基础知识讲座等）、吸纳教师工作意见并及时反映解决、每学期编一本教学心得集（或每学期一本优秀教案集）、本学期出一本品德评语集（目的：推广优秀经验、集思广益，减轻班主任工作负担；具体分配：小班教师写大下、小上各三条；中班教师写小下、中上各三条；大班教师写中下、大上各三条。）推荐好文章（好教材）（注明某某人推荐、可以划出重点）活动等。
二、管理好各级立项课题，要求课题能做小做实，科研与教研结合，教研与学科结合，学科与幼儿结合；每月一次召开课题组长会议，每学期举行一次优秀课题成果汇报活动，按时保质保量结题。在此过程中，组建培养一支热心教科研的'骨干队伍，同时邀请专家进行教科研知识讲座，以加强理论指导（已制订好课题管理细则）。
三、继续围绕科技特色教育为中心，开展一系列相关的教育科研活动。
1。班级一日生活中科技教育的渗透（晨间谈话、自然角、科学角、散步等）。
2。各学科领域科技教育的渗透（可从教育内容上，教育组织形式上，能力培养去体现）（？大班语言每月2个，中班语言每月1个、小班语言不作要求；？大班计算每月3个活动，中、小班每月2个；？大班美术每月3个，中班2个，小班1个；大班音乐每月2个，中、小班每月1个；？大班、中班、小班体育每月1个。）这些教案学期结束时上交一份至教科室。
3。各年段组科技园本课题的撰写（可简单些、但要有较强的可操作性）。
4。幼儿科技视听之旅的内容安排与实施。
5。邀请上海幼教科技集团教师与我园教师进行“交替开课、研讨促优”活动。
6。科学区材料配备。
7。科技课题优秀成果展示。
8。举办科技周活动（幼儿多元智能展示）。
逐月工作安排：
2月：
制订教科研工作计划。
观看上海科技幼儿园录像。
课题组长会议。
3月：
老师的课题阶段性小结，并向教师们介绍科学区活动开展、指导经验，可以有照片、资料等形式。以便其他教师学习与推广。
与上海科技幼儿园教师共同进行科探活动观摩。
向各课题组长了解课题进展情况。
科学发现室活动不定期检查。
4月：
教科研知识理论学习。
科学区活动进行情况抽查。
市级课题结题辅导。
5月：
科技周活动筹备与开展。
市级课题结题准备。
6月：
教科研学期小结。
课题后测。
出幼儿品德评语集。
蒋芳英课题结题汇报。
收各项资料（各学科科技渗透教案、科学发现室活动教案）。
一、指导思想
以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重案例研究和园本课程研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。
二、主要工作
1、加强园本课程研究。以教师为研究主体，鼓励幼儿与教师一起参与活动内容与方式等的讨论、设计，探索和建立具有农村特色的活动，逐步完善适合我园的课程目标及方案，积累研究资料及成果。
2、进行阶段性成果展示。展示课题研究情况，通过专家、同行共同研讨，解决研究中的问题，努力追求课题研究的实效性。
3、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。
4、建设我园教育科研网络。将我园的课题研究方案，开题论证，中期评估及主要成果资料均进入网络，方便我园课题研究的管理、交流和成果推广。
5、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔等进行评比活动。
一、指导思想
本学期，我园以园务工作计划为指导方针，以《国家中长期教育改革和发展纲要》、《幼儿园教育教学纲要》和《规程》为宗旨。从我园实际情况出发，以人为本，以幼儿为本。逐步建立科学的园本课程体系，深化我园的教科研工作。
二、教研目标
继续深入开展教科研常规工作，教研方面以阅读为途径，以教育教学活动研讨为核心。通过抓好幼儿常规，优化区域、自主性游戏活动，提高教师课堂记录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。探索幼儿阅读活动的开展，促进幼儿的阅读水平，打造幼儿人人爱读书的文化氛围。教科方面以推广课题成果为内容，切实以以人为本的思想贯穿幼儿一日常规管理。形成符合我园实际的，个班都有特色的班级常规。
三、主要工作和具体措施
（一）加强教师专业发展，提高教师教学水平和专业素质。
1.深入开展学习，继续进行教师读书活动，
鼓励教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念。组织教师参加各级各类征文、论文比赛；将自己的优秀论文、案例、随笔、活动设计、反思向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率，以展示教师和我园教育发展的成果。
2.加强教师之间的学习交流。推荐好案例、发表好观点研讨活动，利用好本园的“东苑”博客，开展“案例专题研讨”。教师每周写好教学教育心得，利用“东苑”博客进行交流。每两周一次的业务学习研讨活动，通过大胆探讨、讨论，积累经验，相互交流，切实提高教师的专业知识、理论水平以及表达能力。
3.完善备课制度，提高教后反思质量。按照上级要求，本学期，教师要继续完善对课的理解，着重组织与实施，对修改部分进行标注，完善活动内容。同时提高反思质量，要求高质量地写好每月教学反思，就一个话题中，某一个教学点进行反思。
4.教学实践和提高教师基本功结合，加强教师活动设计能力和课堂教学能力。继续做好每月一次的一课三议活动。坚持做好一课三备的制度，每班备课注重个性化设计，三备的数量在20%以上，必须在保证数量的基础上保证质量。
5.加强对一日活动的管理以及对幼儿行为习惯的培养。继续发挥班级常规管理对我园保教质量的推动作用。教师要树立幼儿是幼儿园的主人的观念，积极为幼儿创设一个属于孩子自己的天地，利用已经形成的科研成果，开展有特色的班级管理。充分体现以人为本的教学理念。
6.完善听课制度：按要求每学期园内外听课不少于15节，每月游戏观摩1次；公开观摩、一课三研活动要求每位空课老师参加。注重对听课质量和评价反思的提高。要求开展教师之间听随堂课，增加相互学习的机会。在课中展示教师的教学思想并被同事理解，便于同伴之间的相互学习，达到更有效的提高。加强新老师的帮扶带教工作，让新老师能够尽快上手，熟悉教学教育任务和环节。
（二）用好课题成果，加强教育教学常规工作，提高一日活动的管理质量：
1.根据已经形成的《东沙幼儿园班级管理实践手册》进行以人为本的幼儿园班级管理。结合个班的实际情况，在实施的过程中不断完善和进化。真正体现“一切为了幼儿，为了幼儿的一切，为了一切幼儿”的教育思想。一日生活中，以幼儿的安全为第一，认真上好课程中的安全活动，让幼儿掌握一定的安全知识和防范技能。结合安全月对幼儿开展安全第一的活动。
2.落实新《纲要》，根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容。使用好《渗透式领域》新教材，结合本园“农耕乐”特色活动，做好园本课程建设体系。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
3.继续做好幼儿的个人成长档案的建立。以人性化的设计来记录幼儿在幼儿园的三年成长。
四、每月工作安排
二、三月份：
1.做好备课班工作，按要求制订各类计划、环境布置、备课，做好开学报名工作。
2.制定计划
3.制定作息时间与教学活动安排表，正常开展教学活动与游戏活动。建立良好的常规。
4.参加市教研工作会议，传达相关精神与要求。开好一次园教科研期初工作会议，部署本学期的教科研工作。
5.各班编排新操，早操活动正常。
6.制定课程安排计划。
7.一课三研活动，教师案例研讨。
8.对幼儿进行爱护青青小树苗的教育活动。
9.教学工作月检查
四月份：
1.组织幼儿进行各项春观察活动，结合季节特征进行环境创设。
2.结合季节进行健康卫生教育，预防春季传染病的发生。
3.结合传统节日进行爱家人的教育。
4.四月份一课三研。教师案例研讨。家长开放日活动。
5.参加市各级教研活动。
6.月末工作检查。
五月份：
1.结合“五一”节进行幼儿爱劳动教育。
2.亲子日记评比。
3.一课三研活动，案例研讨活动。
4.月末工作检查
六月份：
1.庆祝六一儿童节。“六.一”亲子活动。
2.六月份一课三研活动。案例研讨活动。
3.大班毕业典礼活动。幼小衔接工作。
4.完成对幼儿发展的测评，记录。
5.做好各项工作小结。
6.做好本学期的资料归档工作。
7.教科研工作相关考核的准备工作。
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