一年的骨干教师培训与学习即将结束,我作为小学语文骨干教师,经过一年的学习、培训与实践,自认为不仅有较大的收获,而且在思想、教学与理论的研究方面,有了新的突破。现将本阶段的情况小结如下:
一、将理论与实践有机结合起来。
首先,这几年虽然对教育教学方面有所探索,但总是想的多,做的少,而通过骨干教师的培训要求,促使我完成了从想到做的过程。曾在教育教学实践和阅读理论书籍的过程中,形成了一些零散的随笔和读书笔记,尽管有了好几万字,但分散记录在几个笔记本上,有的内容自认为是有探讨或推广价值的,可就是没有那份动力或精力去整理。因此在今年参加骨干教师培训后,要求我们在20xx年的12月前,完成一份10000字的读书笔记的学习任务的驱动下,我想与其为了完成学习任务而去摘抄别人的理论,还不如把自己这些年来,累积的理论或读书笔记进行整理。于是利用暑假的时间,将原来比较零乱和分散的内容进行归类整理,从而形成了有条理的读书笔记。这些读书笔记是自己所独有的认识,因此,在我自己的潜意识中,我认为对我今后的课题研究和论文写作都有价值的。对我的教育教学必将起到促进作用。
其次,我这几年的研究课题是《语文教育与革命传统教育关系之间研究》,尽管去年完成了一篇题为《对小学语文教学与革命传统教育之间关系的看法》的论文,获得了壹等奖(南平市),但总是觉得“意犹未尽”,所以在参加骨干教师培训后,听了黄瑞夷老师关于选择或确定研究课题的讲座后,经过与黄瑞夷老师以及与陈勤勤老师等名师的交流与请教之后,对自己的课题研究有了信心,也更明确了方向。于是一年来,我在原来的基础上,继续进行自己的课题研究,终于在今年的12月又完成了一篇,曾经想写而没有写成的论文:《探索<七律·长征>在中小学语文教学中的地位》。洋庄老区学校已经是九年一贯制学校了,在探索语文教育与革命传统教育之间关系的过程中,我觉得应该把研究的视野放宽些,于是我不仅选择了五年级上册的《七律.长征》作为教学的公开课,而且还在骨干教师培训须完成一篇3000论文的要求下,走进中小学生的学习生活中,去了解“长征”在中小学生的学习与生活所形成的影响等。尽管这篇论文目前还没有得到专家的认可,但至少我已经在骨干教师培训这一过程中,完成了初稿,这应该也是这一研究课题的收获。使理论与实践达到了初步的结合。
二、树立了正确人生价值取向。
自从任教以来,我的强项就是语文的教学,自己也热爱语文教学,但因为我是在大安完小任教,学校老师偏向老年化,再加上教师的匮乏,尽管20xx年开始,我既教语文又教英语(一个班的语文,两个班的英语),工作上还可以坚持。可自20xx年下半年开始,我不仅教一科高年级的语文,还要教三到六年级4个班的英语,一个星期18节课,此外还班主任兼辅导员,从早到晚,简直是连喘气的时间都没有了,工作压力和工作量之大,使我本学期很想卸担子,但想到自己毕竟是骨干教师,既然是骨干,如果我不做,那么在我学校还有几个人能去做呢?虽然工作量大,但作为骨干思想境界应该要更高些,既然领导有难处,派不出英语或语文老师来,所以我又只好继续上一学年的辛苦了。在和年轻英语教师一起学习与交流过程中,看到了自己的差距,但为了一个教师的使命感和责任感,我不得不加倍地学习着,尽量缩小与年轻教师的差距。于是我把“吃亏是福,奉献是乐,学习是趣,育人是责”作为自己的人生信念。其实一名教师只要树立了正确的人生价值观,他也就能在教书育人的岗位上,折射出自己的光彩。
三、追寻新的努力方向
作为一名骨干教师,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。
2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3.发挥带动、辐射作用,使停止不前的教师能认识自己,弘扬教师教书育人的职业精神。
教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,用新的教育教学理论武装自己,以完成我们肩负的神圣历史使命。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容