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2024年小班开学教学计划范文

2023-03-20 来源:榕意旅游网

  一、日常生活练习

  (一)基本的运动

  1.走。目的:学习基本走路方法,手脚运动协调性,独立性,专注力。

  方法:①伸出右脚,脚跟踩到地板上。

  ②脚尖着地。

  ③以自然的步幅踏出。

  ④姿势要端正,两脚交互前进。

  ⑤速度要缓慢,沉着稳定地走。

  ⑥手和脚做放反向摆动。

  2.坐、立。目的:做椅子的正确方法,起立的方法,移动调整。

  方法:

  坐:①椅面向小朋友放着。

  ②老师站在椅子前方稍有距离处。

  ③身体略前倾,把裙子等可能勾住的东西用手压住,轻轻的弯腿坐下。

  ④背挺直,腰部微微贴住椅背坐好。

  ⑤膝盖合拢,两手放在大腿上。

  起立:①坐着手握椅面两侧,抬起身体同时提起椅子。

  ②轻轻地把椅子移后放下。

  ③身体微弯,站出来到椅子旁边。

  ④站在椅子背面,双手提起椅子背,把椅子轻轻放回桌子下。

  3.搬椅子。目的:能安全拿起、搬运椅子,运动的方向调整。

  方法:①一只手握椅背,另一只手握椅面前端中央。

  ②从地上轻轻提起。

  ③拿着椅子搬向目的地。

  ④到达目的地后,轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地,在同时放下后面两脚。

  4.端盘子。目的:搬餐具,引导入日常生活,肌肉运动的调整。

  方法:①盘子里的东西不要偏向一边。

  ②两手握盘边缘,手臂朝向腋下靠近,小臂呈直角弯曲的高度,水平地端着。

  ③维持这个姿势搬运。

  ④不发出声音,在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

  5.倒固体。目的:运动的调整。

  方法:①握住装固体的把手,轻轻地拿起来,暂时停住不动。

  ②靠近左侧的壶,把壶口对着另一壶口中央,在距离5~8cm的上方开始倒。

  ③壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

  ④把空壶放回盛盘中,左手拿起装满豆子的壶,按前面的方法再倒回空壶中。

  ⑤或者先将空壶放在桌面上,把装满豆子的壶移到盛盘右侧放回空壶,与作业前相同,照前步骤重做一边。

  6.倒液体。目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水。

  方法:①右手扶住小壶把手,轻轻端起。

  ②让壶口移向空杯子的上方中央,两个壶稍稍离开以免碰撞,慢慢倾斜倒出里面的水。

  ③把空壶放在桌上。

  ④装了水的小壶移到托盘右侧。

  ⑤空壶放回托盘里。

  7.舀固体。目的:肌肉移动的调整,动作的顺序性,物体的正确移倒法。

  方法:①右手拿匙,将色砂舀起,保持角度不变,轻轻地提起来,在空容器的中央上方时,在把匙里的色砂倾倒下去。

  ②舀到后面会越来越难,这时用左手托住容器,把容器稍微倾斜比较好舀。

  (二)社交

  1.门开关。目的:稳重而有气质地开门、关门。

  方法:①站在不会碰到门的地方。

  ②右手握门把。

  ③轻轻地旋转。

  ④把门推开或者拉开。

  ⑤右手握住外侧的门把,拿稳门把走出去。

  关门:①握住门把。

  ②手依然握住,轻轻地往回拉。

  ③合上。

  2.打招呼。目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的

  调整。

  握手。方法:①以端正的姿势(挺胸)站立。

  ②慢慢靠近(握手的对象),伸出右手

  ③握对方的手。

  ④看着对方的眼睛,微笑。

  站立行礼。方法:①抬头挺胸站直,两手自然下垂。

  ②两手置于腿侧,轻触大腿,头慢慢低下行礼。

  3.应答方法。目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交。

  方法:①教师一次叫一个小朋友的名字。

  ②被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”,让对方听见。

  ③以一叫一答的方式有节奏地进行。

  ④小朋友看到教师的面孔,教师以温柔的表情看着回答的小朋友。

  4.与他人接触的方法。目的:懂礼节,知道怎样会麻烦到别人。

  与老师接触时。方法:①需要老师帮忙或者有问题要请教老师时,不要大声叫唤。

  ②“请到老师旁边来”。

  ③如果找不到老师或者老师在和别的小朋

  友说话,或者是在帮忙其他人工作时,请稍微等一下。

  和小朋友接触时。方法:①需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。

  ②“东西请借我用一下”“请过来一下”。

  ③必要时走到朋友的身边才说话,不要太大声。

  5.递交物品的方法。目的:①记住尖锐物品的递交方法。

  ②对他人人格的尊敬和信赖。

  ③自己的运动调整。

  递交书本。方法:①拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。

  ②对方接受时应伸出双手从斜前方接受。

  ③不发出声音很客气的接受。

  ④用两个手掌接,以两个拇指捏住纸张。

  6.咳嗽、打喷嚏。目的:懂礼节。

  方法:①咳嗽、打喷嚏、打哈欠时,不要让周围的老师、朋友感到不舒服。

  ②脸稍微转向旁边,用手帕掩口。

  ③捂住嘴巴。

  (三)对自己的照顾

  1.衣服穿脱。目的:衣服的穿脱。

  穿衣服。方法:①把衣服连衣架拿到桌子上,前襟向上平放。

  ②解开纽扣,打开前襟,取出衣架放回原处。

  ③左手提右边的衣襟,让右手先穿过袖子。

  ④右手穿过袖子后放开左手,然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上,右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

  ⑤把两边的衣襟对齐,扣好纽扣。

  ⑥一边看镜子一边整理衣服。

  脱衣服。方法:1、用双手解纽扣,打开前襟。

  2、先用双手将左肩上的衣服退下,然后两手转到背后,右手抓住左袖口,让左手从左袖口中抽出来。

  3、双手伸到前面,左手抓右边袖口,让右手抽出来。

  4、衣服的前襟向上平放在桌上,抚平上面的皱纹整理好。

  2.穿脱鞋。目的:整理仪容,手脚的肌肉运动调整。

  穿鞋。方法:①坐在椅子上,脱掉室外鞋,并排放在旁边。

  ②将室内鞋拿到面前。

  ③确定鞋子的左右。

  ④一只脚先找到同侧的鞋子,把脚尖伸进鞋内。

  ⑤用手指抓船鞋子候补,往后拉让整个脚都进去,最后才把脚跟套上。

  ⑥另一只脚也同样的穿上。

  脱鞋。方法:①坐在椅子上。

  ②用手握住鞋跟部分向下拉,让脚跟露出来。

  ③把脚从鞋子里抽出来。

  ④另一只脚也同样的方法脱下。

  ⑤确定好鞋子左右后排在旁边。

  ⑥穿上室外鞋。

  ⑦把鞋子放进鞋柜。

  3.洗手。目的:仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整。

  方法:①两手浸湿。

  ②两手抹肥皂后把肥皂放回原处。

  ③双手互相搓洗,再将手指一根根仔细搓揉一遍。

  ④在水里把两手的肥皂泡冲掉。

  ⑤用毛巾将手指一根一根地擦干。

  4.衣饰框。目的:手指的训练,适应日常生活的能力。

  按扣。方法(打开):①左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。

  ②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边,慢慢向上拉开按扣。

  ③一个一个拉开按扣,一直到最下面一个为止。

  ④把前面的两块布向左右掀开。

  方法(扣紧):①把两边布拉到中央合起来。

  ②从上面开始。

  ③右手拇指食指捏住扣子旁边。

  ④左手两根手指压住下襟的按扣旁。

  ⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合,手指由正下方用力压下。

  ⑥继续往下做完。

  5.折叠毛巾。目的:正确的手指功能,秩序感,正确的折叠的方法。

  方法(中线):①左手轻压着毛巾,用右手将毛巾抚平。

  ②用两手各捏毛巾的两个角,提起对向上端的角。

  ③用左手轻轻按住毛巾边,以免对好的角移动,右手沿着折线压过去。

  ④按上述方法再折一次。

  二、感官

  1.圆柱体组。目的:培养辨别大小的视觉能力。

  方法:

  名称练习:

  名称练习时使用的词汇:

  ①圆柱体A---高(的)、低(的)。

  ②圆柱体B---粗(的)、细(的)。

  ③圆柱体C---大(的)、小(的)。

  ④圆柱体D---粗而低(的)、细尔高(的)。

  错误订正:

  在教具上,每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。

  间接目的:①作为写字前的预备。

  ②培养逻辑思考能力(对应,顺序)。

  ③培养敏锐的观察力。

  2.粉红塔。目的:透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

  间接目的:①手眼协调及肌肉运动的控制力。

  ②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

  ③学习立方体的概念。

  ④数学教育的间接预备。

  ⑤培养逻辑思考能力。

  名称练习:名称练习使用的词汇:

  大(的)、小(的)

  普通名称练习在基本提示前进行。

  错误订正:在视觉上,塔的外形明显的不调和。

  3.棕色梯。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分认识。

  间接目的:①发展眼、手、肌肉的动作协调。

  ②培养专注的的观察力。

  ③学习角柱(长方体)的概念。

  ④培养逻辑思考能力(顺序性)。

  名称练习:名称练习使用的词汇:

  粗(的)、细(的)。

  普通名称练习在基本提示前进行。

  G的名称练习可在基本提示之后,有相当的序列练习经验之后再进行提示。

  4.长棒。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度(一次元)的差异有正确的了解。

  间接目的:①培养手、眼、肌肉的协调性。

  ②隐含长度测定概念的教具。

  名称练习:名称练习使用的词汇:

  长(的)、短(的)。

  普通名称练习在基本提示前进行。

  名称练习可在基本提示后,已有充分的序列练习经验之后进行。

  错误订正:视觉上发现长短有明显的不调。

  5.色板。直接目的:培养分辨颜色的能力。

  间接目的:颜色的对比及组合的预备,培养对颜色的美感。

  名称练习:①名称练习使用的词汇:

  红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。

  ②普通名称练习在基本名称练习后进行。

  错误订正:靠老师及小朋友的视觉。

  6.几何图形嵌板。直接目的:由肌肉和触觉的联合来帮助视

  觉认识几何图形。]

  间接目的:①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

  ②注意力及观察力的加强。

  ③读书写字的预备练习。

  ④进入平面几何的预备

  ⑤作为几何学立体的前引。

  名称练习:名称练习使用的词汇:

  圆形、三角形、正方形。

  名称练习与基本提示同时或在其后进行。

  错误订正:圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。

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