你们辛苦了,三位老师管理一个35人的顽皮团队,着实不容易啊!我们家长平时带一个或两个孩子都已经觉得自己是“日理万机”了!
非常感谢你们,让我们家长有机会了解宝贝们在家庭以外的生活情况,看到他们活泼可爱的成长,我们感动、欣慰。
首先与你们分享一下我个人对4月24日上午家长开放日活动的体会:
1、寓教于乐。各位老师在这方面费了很多的心思。一首“小小蛋儿把门开”的儿歌,利用动画、舞蹈、乐器等各种方式进行演绎,最后还有孩子们非常喜欢的钻洞破壳游戏;几个抽象的阿拉伯数字“1~5”,利用数字卡、黑圆点、小动物、绘画纸等进行一一配对,不仅让孩子们体会了数字对应的量的概念,还比较了数量的大小。
2、全面发展。半天的学习中,安排了音乐、数理和户外舞蹈,不仅分别发展了孩子的右脑、左脑思维,同时也锻炼了孩子的体魄。
3、扬长补短。活动前老师对孩子们平时生活的总结很到位,尤其是谈到孩子们的不足方面,我们家长应该好好思考如何让孩子扬长补短。培养孩子不挑食的习惯、提高专注力的方法、谦虚礼貌的行为以及热情大方的性格,我们家长都应该首先从自我做起,因为榜样的`力量是无穷的;其次要耐心引导孩子不断进步。
其次,提一点我个人的小小建议:
在音乐课的卡通动画环节,画面上出现了一个“蛋”,老师开始请小朋友们猜测这个蛋里面有什么并不断地启发,开始大部分的小朋友说是有“小鸡”,后来也有小朋友说是有“恐龙”或“蛇”。我觉得这个环节很好,它有助于打破我们的“定势思维”,说实话,家长肯定也是大部分人都会给出唯一答案“小鸡”,能够想到其他答案的属于思维活跃的。
唯一不足的是,当卡通动画翻到下一页的时候,画面上真的出现了一只“小鸡”,小朋友们开始雀跃。我在想,小朋友们是否会理解成这就是老师刚才那个问题的“答案”呢?毕竟他们还小,还不能理解老师那个问题是发散型思维,而这个动画只是一个故事的小节,两者是有区别的。所以,如果他们理解成这是答案,那么前面那些想到了“恐龙”或是“蛇”这些答案的小朋友会不会因此而沮丧,认为自己答错了呢?所以,为了避免打击小朋友多思考的积极性,我个人建议老师可以在这个环节再多加一些解释和引导。
最后,再次感谢老师们的辛勤付出!