一、总体要求
人民政府教育督导室对我校进行综合督导的东风,发扬“抗震救灾,众志成城”的民族精神,加强和改进德育工作,为全面落实素质教育,提高学校的教育质量作出努力。
二、工作要点
1、深入开展主题教育活动,提高德育工作的针对性
(1)以弘扬抗震救灾精神为契机,强化责任、使命的主题教育
各班要通过深入学习抗震救灾精神,引导学生深刻理解社会主义核心价值观,重点突出三项教育:
①面对灾难,发扬相互救助的人道主义精神。引导学生认识不论临危不惧、勇于救人,还是伸出援手、奉献爱心,都体现了人性的善良,是青少年健全的社会人格的具体表现。
②面对灾难,发扬全国一盘棋的集体主义精神。引导学生充分认识社会主义制度的优越性,深刻理解只有团结起来,才能战胜一切困难。
③面对灾难,发扬自强不息的奋斗精神。注重对学生坚强的意志品质的培养和锤炼,引导学生深刻认识只有自强不息,才能赢得别人对自己的尊重。
(2)以庆祝建国五十九周年和举办奥运会为契机,强化知恩、感恩教育
各班要精心组织,通过开展“体验亲情,感恩父母”、“体味甘苦,感谢老师”、“体察国情,感谢社会”的主题教育活动,引导学生充分认识我们今天所享受的一切成果都是前人、社会、父母为我们创造的,让“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德回归学生心灵。
2、深入开展班集体建设,提高班风建设的实效性
随着教育形势的发展,教育竞争日益激烈。班级是学校最小的管理单位,班主任工作的成效直接关系到学校行政管理工作的成效。
(1)以“梯队建设,学习研讨,工作例会,评价激励”四项制度为抓手,开展多层次、多形式的学习研修,促进班主任队伍的专业化建设,培养班主任的现代班集体管理意识。
(2)继续强化“班主任的做派就是班级学生的做派”的意识,进一步加强班主任工作的责任心。
(3)努力研究班级管理的技巧与方法,在精细和科学的班级管理上寻找发展空间;在建立积极向上的班风、学风上寻找发展空间;在调动学生的非智力因素方面寻找发展空间。
(4)继续探索“学生自主管理”的班级管理方式,在各班自我申报的基础上,选择部分班级深入开展自主学习,自主管理的试点,将学校的“五自”精神教育落实为班级管理的自治和学生自主管理的自律。
3、以“构建心理服务体系,促进学校德育创新”为宗旨,充分挖掘我校心理健康教育的资源,努力拓宽心理健康教育的`途径。本学期,心理健康活动中心在开展常规工作的基础,将继续组织“班主任工作实录”的交流,进一步发挥班主任在心理辅导中的作用;继续完善心理社团的建设,进一步做好心理健康知识的宣传、心理影片的赏析、心理团体活动等工作;继续编辑《家长新视野》小报,进一步与家长们就“如何做好一中学生的家长”作交流,增强家校间的沟通。此外,本学期我们将创办《心视野》小报,引导学生珍爱生命、自强不息,以坚强、乐观的心态去迎接每一天。
4、积极开展德育现代化课题研究。做好省教育科研“十一·五”课题《心育个案研究与班级现代化管理》的深入研究工作,制订《班级心育辅导手册》,组织第三届“心随文动”校园心理情景剧的创作活动。
5、进一步加强与社区的联系。充分发挥学生家长委员会和社区委员会的作用,与家长、社区联手共同做好学生的思想教育工作。
6、努力搞好各项活动:
(1)加强学生干部队伍建设,继续做好班干部改选、“人人有岗位”的落实工作。协助团委搞好第27期学生业余党校。
(2)协助校长室做好“陈荫川奖学金、助学金”的发放工作。
(3)与教务处一起做好校运会的组织工作。
(4)9—10月,组织高一学生参观xx市消防支队。
(5)协助团委搞好校园文化艺术节的各项活动,积极参与校园文化建设。
(6)进一步加强夜间班主任的管理工作,提高寄宿生管理工作的水平。
(7)继续组织学生参加青年志愿者活动,做好两个社会实践基地的服务工作,组织好大型公益活动。