9月27日,佛冈县教育局组织的“送教育下乡”教研活动在佛冈县龙山镇中心小学举行。我有幸参加了这次观察活动。蓝彩虹老师用自己的特色讲解数学课堂教学中的生活对话,让我佩服。在会场,我听了兰老师精心准备的课。在这里,我亲身经历了前辈们对教材的深刻解读,感受到了他们对课堂的准确把握,体会到了他们对学生的密切关注。他们打开了学生智慧的大门,同时也教会了我很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂优化的思考。
教师作为学生学习的引导者,为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是学习过程的支持者,关键时刻要适当指出。在课堂学习中,学习材料的来源不再是单一的课本,更多的是来自学生的生活体验。兰老师运用复习的方法引导学生快速进入课堂,并从简单的口诀中归纳出本课的关键内容因素和倍数。进口设计既实用又省时。向学生提问时,语言通俗易懂,说明清楚,课堂上适当添加字体动作,增加了学习兴趣。兰老师在教学中注重培养学生的语言表达能力,如:4是36的因子,9也是36的因子,4和9是36的因子;而不是4为因子,9为一般解释知识点。并能通过典型反例解释因素和倍数,让人恍然大悟。
重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养。小学是学生养成学习习惯的重要阶段。在兰的课堂上,我们不仅看到了教学环节的精彩设计,还特别注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养。小组合作学习是一种有效的学习方法,但容易流于形式。活动开始前,兰老师明确提出“如何分工合作快速计数”,让学生有意识地与小组成员分工合作,然后通过听一个小组的合理分工来对其他小组进行指导。它不仅使几个因素和倍数的活动有序进行,而且提高了学生的合作意识,为今后的合作活动提供了范例。它让学生感受到成功的喜悦,增强自信心。
台上一分钟,台下十年,兰老师在这一段如此辉煌的原因,离不开日常的积累。通过这次活动,我发现了教育教学上的差距,我应该向这些优秀的青年教师学习,提高自己。
送教下
乡个人工作总结3
10月23日有幸参加了“送教下乡”的培训,领略了两位经验丰富的老师讲课的风采,真的是受益匪浅,感慨颇多!也让我从中感悟到自己在课堂教学中的浅薄和不足。下面就简单谈谈本次培训的体会!
两位教师指教的同一篇《比赛场次》,同课异构,别样精彩!教师深厚的文化底蕴,扎实的教学基本功让我深深地折服!两位老师对孩子的鼓励声声入耳,句句暖心。她们对字理的分析和研究,对课程的钻研让我震撼,同事也让我觉得惭愧!扪心自问,虽然在教学中是个努力的人,但是不是个善于钻研的老师,并没有找到合适的方法。听了两位老师的课,心里豁然开朗,今后教学的目标就更加清晰了!
专家的讲座更是让我心里的感到是柳暗花明。刘彩俊老师《巧“读”数学,妙“做”题》让我们看到了教学中的又一道曙光,给疲惫不堪的心带来了丝丝希望和安慰!刘老师能够玩转绘本,玩转课堂,晒出的张张学生作业,一幅幅制做精美,内容丰富的班级文化照吸引着每个人的眼球,涤荡着每个人的心。在这些的背后,其实是老师良心的付出!正像刘老师所说:“拿出真心,把每个孩子都当成自己的孩子,用真心换真心”!这样的老师那个孩子不喜欢?那个家长不喜欢?
刘老师以朴实无华的语言向我们传授了真经,介绍了个年级段课堂都教什么,怎么教,为我们今后的教学指明了方向,让每位教师都收获满满,不禁为赵老师鼓掌点赞!尤其是最后的绘本教学讲解中,刘老师深厚的教学功底与文化积淀,让我们看到了一位研究型的'专家,一位有才华、有个性、有创造力的专家,一位可亲可敬、有责任心的专家!