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幼儿园大班家长会讲话稿 篇2

2024-07-16 来源:榕意旅游网

  幼儿园大班的孩子们毕业了,他们怀着依恋的心情告别了朝夕相处的老师、小伙伴和欢乐的幼儿园;抱着期待、好奇和紧张的心情准备进入小学,开始系统的学习生活,这是他们成长的一个关键期,要顺利适应小学的新生活,走向成才的道路,需要他们自己努力做出必要的心理调整,更需要老师和家长的耐心帮助。说到家庭教育,主要依赖于家长的教育意识、教育方法、教育手段。家长们都有一套成熟或不成熟的教育经验。从现在到孩子入小学前,或孩子入小学之后的一段时间,我们家长该做些什么?不该做些什么?我想提几点想法和建议。

  一:做好入学的准备。

  如今,家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态:首先是“望子成龙”型的,这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊,哪位家长不想自己的孩子有出息呢!第二类是“随波逐流”型的,认为孩子树大自然直,是龙就会上天,是虫就要入地,有这样心态的家长也为数不少;第三类兼于两者之间,对孩子的学习抓一阵,放一阵,三天打鱼、两天晒网,这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事,他能大大促进学校教育地发展。但我们知道,任何事物都具有两面性,家长“望子成龙”的心态一旦过火了,就会阻碍教育的进程。那么家长选择学校的标准是什么呢?有的是为了图个方便,有的是看中环境,但更多的家长还是在选择老师。可以说选择什么样的老师就选择了什么样的教育,选择了什么样的教育就选择了什么样的人生.

  因此在入学前,家长们要创造条件,带孩子看看他准备上的学校,讲讲小学生有趣的生活,介绍小学生的故事,使孩子有充分的身、心方面的准备,产生愿意做小学生的强烈愿望,保持入学后系统学习所必须的良好精神状态。

  二:培养良好的习惯。

  兴趣和习惯将影响人的一生。因此在孩子入学前,要注意培养一些基本的好的习惯。比如:良好的个人卫生习惯,有规律的作息习惯,文明礼貌习惯,与人相处习惯,生活节俭习惯。学会准时到校;包书皮、削铅笔、整理书包、收拾学习用品;注意听老师和家长讲话;生活上的自理……这些事要在孩子轻松愉快的情绪中进行。

  尤其要高度重视非智力因素的培养,加强劳动锻炼,促进孩子全面素质的提高。当前的升学竞争,说到底,其实是就业竞争。随着高等教育的大众化,原先的升学竞争,不用很长时间,将被越来越激烈的就业竞争所代替。而就业的竞争,综合素质方面的因素是至关重要的。要提高综合素质,加强劳动锻炼,养成良好习惯是首要因素。据研究,相比于美国、日本等发达国家,中国儿童每天做家务劳动的时间是最少的,不劳动就会娇生惯养,不劳动就根本不可能养成爱劳动的良好习惯,也很难想象他对复杂、艰苦的脑力劳动会有多大的韧性和顽强精神,而没有韧性、没有顽强精神,要取得好成绩、得高分,也难。所以,看似不相关的两件事,其实质是相通的。这里正是非智力因素在起作用的。

  三:掌握必要的教育方法。

  1是抓好过度。首先是学习方式的过度。幼儿园是以游戏为手段向幼儿进行素质教育的,孩子们习惯了“玩中学”、“做中学”、“用中学”的学习方式,可以说是在玩中长大的。入学初期,要帮助孩子尽快适应小学的学习要求,学习方式上给孩子们一个很好的过渡,课堂教学中增加“玩中学”“做中学”“用中学”的分量,从而调动孩子的学习动机和兴趣。家长和老师经常向孩子提出有趣的问题,有利于提高孩子们的求知欲。由此可见,在“小幼衔接”的教育中,创设“想中学”的学习氛围,不失为好方法。

  其次是学习内容的过度。孩子在幼儿园的学习主要以游戏为主,不同学生可能来自于不同的家庭,再加上在幼儿园学到的各式各样的执笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教育带来了不便。何况,根据小学课程计划,入学后,还要进行为期4-7个星期的拼音教学,好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课,致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。再看看小学一年级的课程设置,每周语文课七节,数学课三节半,音、体、美各两节,英语三个半节(从下半年开始小学一年级将不开设英语课),其他的还有就是劳动、活动、兴趣课了。教学内容的大容量、教学方式的快节奏、老师教学风格的多样化、学习时间的加大,学生很难适应,稍不注意,就会养成坏习惯,不爱学习。

  再次是心态的过度。家长和老师对孩子入学寄予很大希望和很高热情。往往容易对孩子提出过急过高、不切实际的要求,由此必将造成孩子们对求学的紧张、恐惧心理。有些孩子,起初表示喜欢上小学,但是,没有多久,便拒绝入学,产生厌学情绪,这对孩子的身心健康成长将带来很坏的影响。所以作为家长适当的转变一下教育观念,了解一点当前的教育理念是很有必要。但当前有一种不良倾向,认为学校作业压得越多就对孩子有利,进入小学后,家长切记不要随意给孩子加重学业负担。如现在小学一年级学生是不允许留任何书面家庭作业的,学生在校时间也进行了严格控制,一星期中有三个下午是提前一节课放学的。在书写方面,提倡只要学生能把这个生字记牢就好,绝不允许出现罚抄写十遍,罚抄课文内容的变相体罚现象。这些措施都是为了减轻孩子的课业负担,家长最好不要与学校背道而驰。如果孩子确实有精力,不妨可以有选择的发展孩子的艺术特长,让他更全面的发展。因为新课改的形势不容逆转,包括高考,所有的命题都要体现新课改的理念。这是世界教育改革的大势决定的。从教育发展的生态看,有人比喻,中国是个加工厂,设计和策划在印度,董事会在美国,中国教育再不改革,我们的身翻不过来,因此,培养孩子自主学习的能力,善于思考,融会贯通,会自己发现问题,解决问题,实在是很重要的。

  2是学会欣赏孩子,了解孩子。要注意教育的分寸,正确把握严与爱的尺度,多给孩子鼓励,多用肯定句,少用或不用否定句,让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点。我们中华民族的传统,人们往往喜欢说客气话。孩子带出去玩,别人问你,你孩子学习怎么样?我们家长总会谦虚地说:“不怎么样,不太好.”其实,这样是很伤孩子心的。家长也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等词语挂在嘴边,容易挫伤孩子的自尊心,直接影响孩子学习、生活的积极性。要知道:好孩子是夸出来的。

  顺便插一点,看看我国的教育方式,明显跟西方的国家不同,他们家长去接孩子的时候问什么?问的是:今天你玩得快乐吗?今天你跟谁合作了?强调的是孩子本能的发挥,个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习,培养的是孩子的兴趣和能力,让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题研究,让他们自己开展调查,收集资料,写研究报告。小学生能写出上万字的课题研究报告,这对我们来说是有点不可思议的。

  要给孩子具体的建议,而不是简单地说:怎么搞的,又错了,谁让你这样做的等等。比如你发现孩子的字写得不好,那么就告诉她:“孩子,这个字你能写成这样真不错,不过这个横如果再平一点是不是会更好?试试看,怎么样?”通常这个时候孩子会很高兴地再写一遍而且会有所改进。

  当孩子做得不好时,不要一味地指责,要明白他为什么落后,是能力问题还是态度问题,这点很重要。另外还要记得检查自己做得足够好了吗?当你大声指责孩子为什么没有考第一,不如别人时,要记得很有可能孩子也会来一句“你不是也不如谁吗?”这时候你是恼羞成怒还是从容不迫?决定权其实在你手里。那就是不要这样指责孩子,要明白第一只有一个,能得第一很好,但做不到也不见得天就塌了,最重要的是不断努力,不断超越自己

  3是保持一颗童心,跟孩子做朋友,尊重她,平等地对待他,多想想自己小时候是怎样一种心理,不要时时处处摆家长的架子(其实我更喜欢用“父母”而不是用“家长”这个词)。有一次邻居家的小朋友找我孩子跳皮筋,我给她们扯绳子,那个小姑娘很吃惊,说:“你妈妈真好,还会给你扯绳。”她一脸的羡慕我印象很深,相信那时我孩子也很骄傲,很自豪。结果那几天孩子练琴特别用功,效果好极了。其实孩子的要求真的很小,做父母的稍稍用心就可以做得更好。

  4是尽量多地了解孩子的同学,知道她的好朋友,知道她为什么会跟这些人成为好朋友,关心她的班级。当我说出孩子班上大多数同学名字时,她很惊讶,“爸爸,你居然知道这么多!行啊你!”她很开心。这样她会感觉你关注她的集体,为此,她会在各方面更加努力。

  最后:加强家庭与学校联系,多与班主任、任课老师沟通交流。

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